中小學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要階段,中小學(xué)教師肩負(fù)著為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)人才的重任,是教育系統(tǒng)中工作責(zé)任最重要的群體,也是中國教育走向世界的傳播者。中小學(xué)教師所感知到的直接領(lǐng)導(dǎo)者（例如,年級組長,教研室主任,下同）通過向中小學(xué)教師展示符合倫理道德的行為規(guī)范,會提高其教學(xué)效能感。中小學(xué)教師的教學(xué)效能感會影響其教學(xué)興趣和教學(xué)質(zhì)量,同時對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)業(yè)成績水平也會產(chǎn)生影響。然而,在教育系統(tǒng)中,針對倫理型領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)效能感的研究相對缺乏。因此,本研究對中小學(xué)教師的直接倫理型領(lǐng)導(dǎo)與其教學(xué)效能感的關(guān)系,以及組織公平和組織承諾在其中所發(fā)揮的作用進行探討。本研究采用問卷調(diào)查的方式,以湖南長沙、益陽的中小學(xué)教師為樣本,運用SPSS19.0統(tǒng)計軟件,經(jīng)共同方法偏差檢驗、相關(guān)分析、回歸分析、Process分析等研究方法,基于認(rèn)知評價理論和社會交換理論的視角,探討了倫理型領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)教師教學(xué)效能感的影響,以及組織公平和組織承諾在其中的作用。研究表明:（1）倫理型領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)教師的教學(xué)效能感具有顯著的正向影響;（2）倫理型領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)教師的組織承諾具有顯著的正向影響;（3）組織承諾對中小學(xué)教師的教學(xué)效能... 

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 研究目的
2 文獻綜述
    2.1 倫理型領(lǐng)導(dǎo)
        2.1.1 倫理型領(lǐng)導(dǎo)的涵義
        2.1.2 倫理型領(lǐng)導(dǎo)的維度結(jié)構(gòu)與測量
        2.1.3 倫理型領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)研究
    2.2 組織公平
        2.2.1 組織公平的涵義
        2.2.2 組織公平的維度結(jié)構(gòu)與測量
        2.2.3 組織公平的相關(guān)研究
    2.3 組織承諾
        2.3.1 組織承諾的涵義
        2.3.2 組織承諾的維度結(jié)構(gòu)與測量
        2.3.3 組織承諾的相關(guān)研究
    2.4 教學(xué)效能感
        2.4.1 教學(xué)效能感的涵義
        2.4.2 教學(xué)效能感的維度結(jié)構(gòu)與測量
        2.4.3 教學(xué)效能感的相關(guān)研究
3 研究假設(shè)與模型
    3.1 問題提出
    3.2 研究假設(shè)
        3.2.1 倫理型領(lǐng)導(dǎo)與中小學(xué)教師教學(xué)效能感之間的關(guān)系
        3.2.2 倫理型領(lǐng)導(dǎo)與中小學(xué)教師組織承諾之間的關(guān)系
        3.2.3 組織承諾與中小學(xué)教師教學(xué)效能感之間的關(guān)系
        3.2.4 組織承諾的中介作用
        3.2.5 組織公平的調(diào)節(jié)作用
    3.3 研究模型
4 研究方法
    4.1 研究對象
    4.2 變量測量
    4.3 數(shù)據(jù)處理
5 研究結(jié)果
    5.1 共同方法偏差檢驗
    5.2 主要變量的相關(guān)分析和信度分析
    5.3 主要變量的回歸分析
        5.3.1 倫理型領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)教師教學(xué)效能感影響的回歸分析
        5.3.2 倫理型領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)教師組織承諾影響的回歸分析
        5.3.3 組織承諾對中小學(xué)教師教學(xué)效能感影響的回歸分析
        5.3.4 組織承諾在倫理型領(lǐng)導(dǎo)與中小學(xué)教師教學(xué)效能感之間的中介作用檢驗
        5.3.5 組織公平在倫理型領(lǐng)導(dǎo)與中小學(xué)教師教學(xué)效能感之間的調(diào)節(jié)作用檢驗
6 討論與分析
    6.1 倫理型領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)教師教學(xué)效能感的影響
    6.2 倫理型領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)教師組織承諾的影響
    6.3 組織承諾對中小學(xué)教師教學(xué)效能感的影響
    6.4 組織承諾在倫理型領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)教師教學(xué)效能感之間的中介作用
    6.5 組織公平在倫理型領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)教師教學(xué)效能感之間的調(diào)節(jié)作用
7 研究結(jié)論與展望
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究局限與展望
參考文獻
附錄：調(diào)查問卷
致謝



本文編號：3710983