采用間隔一年半的追蹤設(shè)計(jì),探討了192名學(xué)前兒童的同伴接納和社會(huì)適應(yīng)在發(fā)展上的相互預(yù)測(cè)關(guān)系。交叉滯后分析結(jié)果表明:4歲幼兒同伴接納顯著正向預(yù)測(cè)5歲社會(huì)能力,顯著負(fù)向預(yù)測(cè)5歲外化問(wèn)題行為,4歲社會(huì)能力顯著正向預(yù)測(cè)5歲同伴接納,4歲內(nèi)化問(wèn)題和外化問(wèn)題顯著負(fù)向預(yù)測(cè)5歲同伴接納;5歲同伴接納顯著正向預(yù)測(cè)6歲社會(huì)能力,顯著負(fù)向預(yù)測(cè)6歲外化問(wèn)題,5歲社會(huì)能力顯著正向預(yù)測(cè)6歲同伴接納。同伴接納和社會(huì)適應(yīng)之間存在相互影響,并隨著兒童年齡的增長(zhǎng),表現(xiàn)出一定程度的動(dòng)態(tài)變化。 

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 方法
    2.1 被試
    2.2 研究工具
        2.2.1 同伴接納
        2.2.2 社會(huì)能力與行為量表
        2.2.3 社會(huì)技能量表
    2.3 研究程序
    2.4 共同方法偏差檢驗(yàn)
3 結(jié)果
    3.1 描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析結(jié)果
    3.2 同伴接納與社會(huì)適應(yīng)的交叉滯后分析
4 討論
    4.1 同伴接納對(duì)社會(huì)適應(yīng)的預(yù)測(cè)作用
    4.2 社會(huì)適應(yīng)對(duì)同伴接納的預(yù)測(cè)作用
    4.3 研究不足與展望
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3706230