《時(shí)代公論》與20世紀(jì)30年代的教育改革論爭
本文關(guān)鍵詞:《時(shí)代公論》與20世紀(jì)30年代的教育改革論爭,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:《時(shí)代公論》是以南京中央大學(xué)教授為主體撰稿者,于1932年創(chuàng)辦的周刊。它創(chuàng)辦于國難時(shí)期,因此深深地打上了這一時(shí)期的印記,登載的文章主要討論政治制度,呼吁拯救國難,支持國民政府實(shí)行集權(quán)政治,也較多關(guān)注當(dāng)時(shí)的教育、經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展等諸多方面。由于《時(shí)代公論》撰稿人大都為國民黨黨員,故而可視其為國民黨體制內(nèi)知識分子的言論陣地。 《時(shí)代公論》周圍的知識分子對20世紀(jì)30年代國民政府施行的主要教育政策均提出了批評和建言,其上刊登的教育問題,也集中體現(xiàn)了30年代教育領(lǐng)域的變革。這些知識分子對30年代教育制度的弊端、發(fā)生在1931年的中大學(xué)潮及這一時(shí)期國民政府實(shí)施的黨化教育等進(jìn)行了討論。他們認(rèn)為教育的破產(chǎn)、大學(xué)學(xué)科設(shè)置和布局的不平衡及高校畢業(yè)生出路難是教育制度弊端的表現(xiàn),指出造成中大學(xué)潮的根本原因是教育經(jīng)費(fèi)的緊張和學(xué)生對校長的任命不滿。在此時(shí)黨化教育的實(shí)施問題上,這些知識分子褒貶不一,其中緣由恐怕跟“三民主義教育”在某些方面具有的合理的可以借鑒的成分有關(guān)。 《時(shí)代公論》的撰稿者作為大學(xué)教授,更多關(guān)注的還是教育本身的問題,他們提倡教育應(yīng)保持相對獨(dú)立,在文科和實(shí)科這一當(dāng)時(shí)引發(fā)廣泛爭論的問題上,這些教育專家基本保持了一致,均反對陳果夫停辦文法科,反感于國民黨當(dāng)局中的非專業(yè)人士干預(yù)教育。針對30年代盛行一時(shí)的創(chuàng)辦職業(yè)教育的風(fēng)潮,這些撰稿人的思想與國民政府及社會上疾呼辦理職業(yè)教育的人士不同,對職業(yè)教育的興辦保持了清醒的認(rèn)識,指出了辦理之前應(yīng)做調(diào)查研究和辦理過程中可能出現(xiàn)及已經(jīng)出現(xiàn)的問題。由于中小學(xué)教育的特殊地位,這些撰稿人對其也頗有關(guān)注,他們認(rèn)為中小學(xué)教科書質(zhì)量低劣、會考制度都影響了中小學(xué)生的身心健康,并指出中小學(xué)教育的種種弊端對整個(gè)教育體系的發(fā)達(dá)會有極大的影響。 《時(shí)代公論》社員雖大部分為國民黨,但他們對國民政府的教育政策并非完全贊同,他們更多是從教育本身的發(fā)展上談?wù)摻逃龁栴},并不因身份的因素而袒護(hù)國民政府,恐怕正是對政府激烈的批評是其被迫?脑蛑。
【關(guān)鍵詞】:時(shí)代公論 20世紀(jì)30年代 教育
【學(xué)位授予單位】:遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2011
【分類號】:G529
【目錄】:
- 摘要4-5
- Abstract5-8
- 引言8-12
- 一、選題動機(jī)與研究現(xiàn)狀8-11
- 二、研究的主要內(nèi)容及突破點(diǎn)11-12
- 第一章、《時(shí)代公論》概述12-17
- 一、《時(shí)代公論》創(chuàng)刊的時(shí)代背景12
- 二、《時(shí)代公論》的主要撰稿人、創(chuàng)刊主旨、基本立場12-15
- 三、《時(shí)代公論》關(guān)于教育問題文章概述15-17
- 第二章 《時(shí)代公論》與20 世紀(jì)30 年代的教育問題討論17-29
- 一、教育制度弊端的討論17-22
- (一) 教育破產(chǎn)問題17-19
- (二) 大學(xué)學(xué)科設(shè)置、布局問題19-20
- (三) 高校學(xué)生出路問題20-22
- 二、中央大學(xué)學(xué)潮的討論22-25
- 三、黨化教育實(shí)施的討論25-29
- 第三章、《時(shí)代公論》的教育主張29-37
- 一、文科和實(shí)科29-32
- 二、職業(yè)教育32-34
- 三、中小學(xué)教育34-37
- 結(jié)束語37-39
- 參考文獻(xiàn)39-42
- 致謝42
【參考文獻(xiàn)】
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本文關(guān)鍵詞:《時(shí)代公論》與20世紀(jì)30年代的教育改革論爭,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
,本文編號:370275
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