�。颊緭�(jù)估計(jì),自然界約存在真菌160萬種,迄今為止發(fā)現(xiàn)與人類致病有關(guān)的真菌數(shù)量約為400種,而醫(yī)學(xué)真菌學(xué)就是一門研究病原真菌對(duì)人類致病的機(jī)制、臨床診治和預(yù)防的重要學(xué)科[1]1醫(yī)學(xué)真菌學(xué)繼續(xù)教育的現(xiàn)狀近年來,由于廣譜抗生素、免疫抑制劑的廣泛應(yīng)用,器官移植、放療、透析等治療手段的開展,真菌感染的臨床發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)。很多臨床醫(yī)師感覺到自己掌握的真菌學(xué)知識(shí)不能很好地應(yīng)對(duì)臨床工作,特別是青年醫(yī)師均有強(qiáng)烈的醫(yī)學(xué)真菌學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求。 

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【文章目錄】：
1 醫(yī)學(xué)真菌學(xué)繼續(xù)教育的現(xiàn)狀
2 微課、慕課及翻轉(zhuǎn)課堂在醫(yī)學(xué)真菌學(xué)信息化教學(xué)中的關(guān)系
    2.1 微課是醫(yī)學(xué)真菌學(xué)信息化教學(xué)的基礎(chǔ)
    2.2 慕課是醫(yī)學(xué)真菌學(xué)信息化教學(xué)的資源。
    2.3 翻轉(zhuǎn)課堂是醫(yī)學(xué)真菌學(xué)信息化教學(xué)的新形式
3 微課、慕課及翻轉(zhuǎn)課堂在醫(yī)學(xué)真菌學(xué)繼續(xù)教育中的應(yīng)用
    3.1 課前準(zhǔn)備階段
    3.2 授課階段
    3.3 課后教學(xué)效果
4 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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