發(fā)布時間：2017-05-15 16:22

  本文關(guān)鍵詞：重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變和市場競爭的加劇必然導(dǎo)致對建設(shè)行業(yè)人員數(shù)量及質(zhì)量的需求旺盛。重慶作為中國最年輕的直轄市,正面臨著西部大開發(fā)帶來的歷史機(jī)遇,建設(shè)行業(yè)作為重慶市的支柱產(chǎn)業(yè),實力逐漸增強(qiáng),總量日益增大,對全市經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)逐年提高,而建設(shè)行業(yè)人才隊伍的發(fā)展,必將為重慶市建設(shè)事業(yè)的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。但是目前重慶市建設(shè)行業(yè)人才隊伍素質(zhì)不高、人員結(jié)構(gòu)不合理、總體技術(shù)水平不強(qiáng),將嚴(yán)重制約建設(shè)行業(yè)的發(fā)展,有必要加強(qiáng)對重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)工作的研究,解決重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)存在的問題。 論文以行業(yè)需求為導(dǎo)向,以提高行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì),解決行業(yè)人才缺乏為目標(biāo),在對重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,肯定了其取得的成績,提出了不足;通過對重慶市建設(shè)教育市場的供給與需求的對比分析,展示重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)的廣闊前景及供需的不匹配,明確了建設(shè)行業(yè)人才需求的數(shù)量和種類;在重慶市建設(shè)教育現(xiàn)狀及供需分析的基礎(chǔ)上,借鑒國外先進(jìn)的教育培訓(xùn)模式,對重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)中政府、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、個人角色進(jìn)行了分析、定位,構(gòu)建了由運行機(jī)制、教學(xué)體系和保障體系三部分組成的重慶市的建設(shè)教育培訓(xùn)體系。 論文肯定了研究建設(shè)教育培訓(xùn)的重要性和必要性,通過分析研究構(gòu)建了適合重慶市的建設(shè)教育培訓(xùn)體系,為重慶市建設(shè)教育的改革和發(fā)展提供決策依據(jù),為政府、行業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)制定教育培訓(xùn)計劃提供參考依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：重慶市 建設(shè)行業(yè) 教育培訓(xùn)體系
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G527
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-9
• 1 引言9-18
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 相關(guān)研究綜述10-14
• 1.2.1 有關(guān)勞動力教育培訓(xùn)的官方文獻(xiàn)10-11
• 1.2.2 國內(nèi)外關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的研究11-13
• 1.2.3 關(guān)于成人教育的研究13-14
• 1.3 研究的目的和意義14-15
• 1.3.1 研究的目的14
• 1.3.2 研究的意義14-15
• 1.4 研究方法15
• 1.5 研究邏輯思路和內(nèi)容15-18
• 2 建設(shè)教育相關(guān)理論研究18-25
• 2.1 教育相關(guān)概念界定18-23
• 2.1.1 中國的教育體系18
• 2.1.2 職業(yè)技術(shù)教育18-19
• 2.1.3 成人教育19
• 2.1.4 建設(shè)教育培訓(xùn)19-23
• 2.2 建設(shè)教育培訓(xùn)理論研究23-25
• 2.2.1 心理學(xué)基礎(chǔ)23
• 2.2.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)23
• 2.2.3 人力資源理論23-24
• 2.2.4 系統(tǒng)理論24-25
• 3 重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀25-28
• 3.1 重慶市建設(shè)教育取得的成績25-26
• 3.1.1 教育培訓(xùn)體系日趨完善25
• 3.1.3 教育培訓(xùn)制度日趨完善25
• 3.1.3 加強(qiáng)培訓(xùn)工作力度，，從業(yè)人員素質(zhì)得到普遍提高25-26
• 3.1.4 深化“雙證制”教育，為建設(shè)行業(yè)培養(yǎng)了一大批應(yīng)用性、技能型后備人才26
• 3.2 重慶市建設(shè)教育存在的不足26-28
• 3.2.1 建設(shè)教育經(jīng)費投入不足26
• 3.2.2 專業(yè)人員持證上崗制度不夠完善，執(zhí)行不力26
• 3.2.3 建設(shè)教育管理制度執(zhí)行不力26
• 3.2.4 建設(shè)教育課程內(nèi)容設(shè)置不合理26-27
• 3.2.5 農(nóng)民工的教育有待進(jìn)一步的提高和完善27-28
• 4 重慶市建設(shè)教育市場供需分析28-40
• 4.1 重慶市建設(shè)教育宏觀需求分析28-29
• 4.2 重慶市建設(shè)教育需求供給的具體分析29-38
• 4.2.1 重慶市建設(shè)教育需求29-35
• 4.2.2 重慶市建設(shè)教育供給分析35-38
• 4.3 小結(jié)38-40
• 5 國外職業(yè)教育體系對建設(shè)教育培訓(xùn)的借鑒意義40-45
• 5.1 國外主要的職業(yè)教育模式40-43
• 5.1.1 德國的“雙元制”40
• 5.1.2 加拿大的CBE 模式40-42
• 5.1.3 日本的職業(yè)教育模式42-43
• 5.1.4 澳大利亞的“TAFE”模式43
• 5.2 對重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)的啟示43-45
• 6 重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)體系構(gòu)建45-63
• 6.1 建設(shè)教育培訓(xùn)運作方式的重新構(gòu)建45-52
• 6.1.1 重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)現(xiàn)行運作方式45-47
• 6.1.2 重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)運作方式的重新構(gòu)建47-52
• 6.2 重慶市建設(shè)教育培訓(xùn)教學(xué)體系52-57
• 6.2.1 培養(yǎng)目標(biāo)52-53
• 6.2.2 課程開發(fā)53-55
• 6.2.3 教學(xué)手段55-56
• 6.2.4 教學(xué)評價體系56-57
• 6.3 重慶市建設(shè)教育保障體系57-63
• 6.3.1 師資保障57-59
• 6.3.2 資金來源保障59-60
• 6.3.3 完善建設(shè)教育培訓(xùn)工作制度60-61
• 6.3.4 營造建設(shè)教育良好的環(huán)境61
• 6.3.5 健全建設(shè)教育監(jiān)督機(jī)制61-63
• 7 總結(jié)63-65
• 7.1 本文研究成果小結(jié)63
• 7.2 本文的創(chuàng)新和不足63-65
• 7.2.1 本文的創(chuàng)新63-64
• 7.2.2 本文的不足64-65
• 致謝65-66
• 參考文獻(xiàn)66-69
• 附錄69

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：368286