智慧與幸福感間的關(guān)系是怎樣的,高智慧的人是否一定幸福?本文以幼兒教師為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷法研究智慧與幼兒教師的心理幸福感、主觀幸福感、精神幸福感的關(guān)系。整體研究包括兩部分:研究一引進(jìn)SHALOM精神幸福感量表（通用）,在幼兒教師群體中進(jìn)行信效度檢驗(yàn)。初測(cè)選取135名幼兒教師施測(cè),進(jìn)行項(xiàng)目分析和探索性因素分析;正式施測(cè)選取350名幼兒教師,用于驗(yàn)證性因素分析及內(nèi)部一致性信度、結(jié)構(gòu)效度的檢驗(yàn)。間隔3周后對(duì)58名幼兒教師重新施測(cè)獲取重測(cè)信度。結(jié)果顯示量表的擬合指數(shù)較好,具有較好的信效度,可作為精神幸福感的測(cè)量工具。研究二采用“德才一體”智慧量表、精神幸福感問(wèn)卷（通用）、生活滿(mǎn)意度問(wèn)卷、積極情感消極情感問(wèn)卷修訂版以及主觀幸福感問(wèn)卷修訂版對(duì)350名幼兒教師施測(cè)。數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示（1）幼兒教師的智慧水平總均分為4.40,表現(xiàn)為比較智慧;（2）幼兒教師幸福感水平在“一般幸�！焙汀氨容^幸�！眳^(qū)間內(nèi);（3）以智慧為自變量,以幸福感為因變量進(jìn)行回歸分析發(fā)現(xiàn):良好品德（t=6.36,p<0.001）可解釋生活滿(mǎn)意度中10%的信息;聰明才智（t=5.83,p<0.001）可解釋積極情緒中19%的信... 

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 選題緣由
    1.2 研究意義
        1.2.1 修訂適用于國(guó)內(nèi)幼兒教師的精神幸福感測(cè)量工具
        1.2.2 深入了解幼兒教師的幸福感現(xiàn)狀
        1.2.3 考察幼兒教師智慧與幸福感的關(guān)系
    1.3 研究目的
    1.4 研究方法
        1.4.1 研究工具
        1.4.2 被試
        1.4.3 研究設(shè)計(jì)
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 幸福感及其測(cè)量
        2.1.1 主觀幸福感及其測(cè)量
        2.1.2 心理幸福感及其測(cè)量
        2.1.3 精神幸福感及其測(cè)量
    2.2 智慧的含義及其測(cè)量
        2.2.1 智慧的含義
        2.2.2 智慧的測(cè)量
    2.3 智慧與幸福感
第3章 《SHALOM精神幸福感問(wèn)卷》的修訂
    3.1 引言
    3.2 《SHALOM精神幸福感問(wèn)卷》的修訂
        3.2.1 問(wèn)卷的初步翻譯
        3.2.2 初測(cè)問(wèn)卷的修改
    3.3 初測(cè)及結(jié)果分析
        3.3.1 研究方法
        3.3.2 結(jié)果分析
    3.4 正式施測(cè)與問(wèn)卷的信效度檢驗(yàn)
        3.4.1 研究方法
        3.4.2 結(jié)果與分析
    3.5 結(jié)論
第4章 幼兒教師智慧現(xiàn)狀研究
    4.1 引言
    4.2 研究方法
        4.2.1 被試
        4.2.2 研究工具
        4.2.3 數(shù)據(jù)處理
    4.3 結(jié)果與分析
        4.3.1 幼兒教師智慧現(xiàn)狀
        4.3.2 人口學(xué)變量對(duì)智慧的影響
    4.4 討論
        4.4.1 幼兒教師智慧現(xiàn)狀
        4.4.2 人口學(xué)變量對(duì)智慧的影響
    4.5 結(jié)論
第5章 幼兒教師智慧與幸福感的關(guān)系研究
    5.1 引言
    5.2 研究方法
        5.2.1 被試
        5.2.2 研究工具
        5.2.3 數(shù)據(jù)處理
    5.3 結(jié)果與分析
        5.3.1 智慧與精神幸福感的關(guān)系
            5.3.1.1 幼兒教師精神幸福感現(xiàn)狀分析
        5.3.2 智慧與主觀幸福感的關(guān)系
        5.3.3 智慧與心理幸福感的關(guān)系
    5.4 討論
        5.4.1 幼兒教師幸福感現(xiàn)狀
        5.4.2 人口學(xué)變量對(duì)幼兒教師幸福感的影響
        5.4.3 幼兒教師智慧與幸福感的關(guān)系分析
    5.5 結(jié)論
第6章 結(jié)論與建議
    6.1 總結(jié)論
    6.2 創(chuàng)新之處
    6.3 研究不足
    6.4 研究展望
    6.5 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]精神幸福感:概念、測(cè)量、相關(guān)變量及干預(yù)[J]. 徐曉波,孫超,汪鳳炎.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2017(02)
[3]中文版慢性疾病治療功能評(píng)估-靈性量表在癌癥患者中的信效度評(píng)定[J]. 劉翔宇,韋迪,諶永毅,成琴琴,梁賽,許湘華,張敏.  中華護(hù)理雜志. 2016(09)
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[6]中國(guó)社會(huì)的宗教信仰問(wèn)題及其思考[J]. 王石泉.  理論與改革. 2012(06)
[7]“樂(lè)”——中國(guó)人的主觀幸福感與傳統(tǒng)文化中的幸福觀[J]. 曾紅,郭斯萍.  心理學(xué)報(bào). 2012(07)
[8]企業(yè)員工人口學(xué)變量、工作特征與主觀幸福感的關(guān)系:工作壓力的作用[J]. 張興貴,郭揚(yáng).  心理科學(xué). 2011(05)
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博士論文
[1]成人期后形式思維的發(fā)展與機(jī)制[D]. 周麗清.華東師范大學(xué) 2017
[2]智慧德才兼?zhèn)淅碚摰膶?shí)證研究[D]. 陳浩彬.南京師范大學(xué) 2013
[3]人格特質(zhì)影響情感幸福感的機(jī)制[D]. 邱林.華南師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]基督徒精神幸福及其與宗教性和社會(huì)支持的關(guān)系研究[D]. 郭建康.西北師范大學(xué) 2011
[2]幼兒教師職業(yè)幸福感研究[D]. 束從敏.南京師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3675279