發(fā)布時間：2022-07-19 15:49

　　教學(xué)媒體是混合學(xué)習(xí)中傳遞教學(xué)信息的重要媒介,選擇得當(dāng)利于實現(xiàn)教學(xué)目的、提升教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)媒體的交互性為著力點,闡述混合學(xué)習(xí)中兩種交互方式及它們的交互特性;剖析目前常用教學(xué)策略與教學(xué)媒體各自交互特性異同、兩者配合使用的匹配度;在此基礎(chǔ)上構(gòu)建混合學(xué)習(xí)的媒體選擇流程模型,并結(jié)合案例加以闡釋。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 混合學(xué)習(xí)的交互環(huán)境特點
3 混合學(xué)習(xí)中媒體的交互特性
4 混合學(xué)習(xí)策略及其交互性
5 混合學(xué)習(xí)媒體選擇流程模型建構(gòu)
6 案例設(shè)計
    前期準(zhǔn)備
    教學(xué)階段和策略設(shè)計
        1)課前準(zhǔn)備階段。
        2)課中實施階段。
            ①課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),主要采用教學(xué)啟發(fā)、問題設(shè)疑、實驗示范策略。
            ②活動組織環(huán)節(jié),主要采用合作學(xué)習(xí)、教學(xué)啟發(fā)、實驗操作策略。
            ③成果展示環(huán)節(jié),主要采用小組討論、教學(xué)啟發(fā)策略。
            ④教學(xué)評價環(huán)節(jié),主要采用小組討論、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)啟發(fā)策略。
        3)課后鞏固階段,主要采用自主探究、教學(xué)啟發(fā)策略。
7 結(jié)語



本文編號：3663702