發(fā)布時(shí)間：2022-07-03 16:18

　　近年來(lái),線上教學(xué)、線上-線下教混合、線下教學(xué)逐漸形成三足鼎立局面,支撐現(xiàn)代高等教育,不斷涌現(xiàn)出繁多的線上、線下教學(xué)技術(shù)及方法,但如何在教學(xué)實(shí)踐中區(qū)分線上、線下教學(xué)特點(diǎn),在重視信息呈現(xiàn)的同時(shí)更加重視教學(xué)內(nèi)容重構(gòu),在重視知識(shí)傳送的同時(shí)更加重視臨床思維、科研意識(shí)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)等有效教學(xué)問(wèn)題一直是教育工作者的探究重點(diǎn)。對(duì)此,國(guó)際著名教育技術(shù)理論家和教育心理學(xué)家美國(guó)猶他州立大學(xué)Devid Merrill教授在綜合比較、研究、實(shí)踐基礎(chǔ)上提出五星教學(xué)模式可以較好地解決上述問(wèn)題。課題組應(yīng)用五星教學(xué)模式與原理,在基于器官-系統(tǒng)的整合課程病原與宿主防御系統(tǒng)教學(xué)中進(jìn)行初步探討,經(jīng)過(guò)2年的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐及持續(xù)改進(jìn),取得了良好成效。 

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 病原與宿主防御系統(tǒng)探索五星教學(xué)模式的依據(jù)
    1.1 課程情況及面臨問(wèn)題
    1.2 五星教學(xué)模式與教學(xué)問(wèn)題解決
2 病原與宿主防御系統(tǒng)五星教學(xué)模式體系支撐及應(yīng)用
    2.1 五星教學(xué)原理指導(dǎo)病原與宿主防御系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.2 運(yùn)用五星教學(xué)原理完成并完善病原與宿主防御系統(tǒng)教學(xué)
3 病原與宿主防御系統(tǒng)五星教學(xué)模式改革成果
4 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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