立足新工科人才培養(yǎng)要求,以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心,基于集綜合性、開放性、創(chuàng)新性于一體的"慧魚創(chuàng)意組合模型"實(shí)驗(yàn),引入數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù),改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段;基于成果導(dǎo)向教育（OBE）教學(xué)理念,更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容;積極探索一種線上線下相結(jié)合的梯級(jí)層次化、自主開放、個(gè)性智能的混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新模式。延伸實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間,拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,梯級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新意識(shí),有效改善受限于模型數(shù)量、實(shí)驗(yàn)場地、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)等導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與質(zhì)量不佳的問題。為創(chuàng)造一個(gè)良好、適應(yīng)人才培養(yǎng)新要求、大學(xué)生成長新特點(diǎn)、信息化時(shí)代教育教學(xué)新規(guī)律的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)與環(huán)境奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020,39(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 慧魚創(chuàng)意組合模型簡介
2 混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新模式構(gòu)建理念
    2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段改革
    2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革
3 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)
    3.1 實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)模塊
    3.2 虛擬搭建與運(yùn)動(dòng)仿真模塊
4 開放性實(shí)物實(shí)驗(yàn)
5 實(shí)驗(yàn)考核及成績評(píng)定
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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