隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,在教育理念和教學(xué)模式不斷發(fā)展的背景下,我國高校教學(xué)樓的建成量和尺度正在不斷增大。在教學(xué)樓的多種類型中,國內(nèi)外眾多高校均在發(fā)展和建設(shè)綜合教學(xué)樓。綜合教學(xué)樓包含多種功能,更能適應(yīng)當(dāng)代高等教育逐步開放和多元化的發(fā)展。這對綜合教學(xué)樓空間設(shè)計理論及方法提出了急切需求,需要更加科學(xué)有效的設(shè)計策略來適應(yīng)綜合教學(xué)樓建設(shè)的快速發(fā)展。而門廳空間作為綜合教學(xué)樓內(nèi)外空間交融的關(guān)鍵節(jié)點,其設(shè)計策略的研究對高校教學(xué)環(huán)境的改善具有重要的現(xiàn)實意義。在建筑空間設(shè)計的研究中,有眾多以人為著眼點的研究方法和理論,其中行人流模擬是發(fā)展較為成熟且具有科學(xué)性的研究方法。在已有的人群活動模擬研究中,大多數(shù)是關(guān)注于模擬方法的研究,或運(yùn)用模擬的方法對空間中行人疏散安全問題的研究。但采用定量分析方法,對非緊急疏散情況下,門廳空間中行人活動進(jìn)行模擬,并以此為依據(jù)提出空間設(shè)計策略的研究依然較少。本文旨在于運(yùn)用行人流模擬的研究方法,探究提升高校綜合教學(xué)樓門廳空間中行人通行效率的設(shè)計方法。本文從影響人群活動的各空間要素入手,模擬分析門廳空間中主要人群的活動情況。首先,搜集大量新建高校綜合教學(xué)樓門廳空間案例,分析總結(jié)影... 

【文章來源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省211工程院校985工程院校

【文章頁數(shù)】：127 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

論文框架結(jié)構(gòu)圖

大學(xué)建筑學(xué)碩士學(xué)位論文置方式在滿足功能需求的同時，也具有明確的教學(xué)樓中，多采用自由的構(gòu)圖形式，門廳學(xué)樓整體的非對稱軸上，或者靠近邊部。卷調(diào)查及教學(xué)樓文獻(xiàn)資料的歸納和分析，可學(xué)樓門廳空間的幾何形式有：T 形、L 形、矩以矩形和近似矩形所占的數(shù)量最多，且廣泛整體空間構(gòu)圖自由或不規(guī)則的教學(xué)樓，門廳班牙的 Carmen Martín Gaite 教學(xué)樓及澳大利圖 2-1 所示，門廳空間為矩形的最多，總計，4-3

只有極少數(shù)門廳的長寬比會達(dá)到 4:1 以上，如圖2-2 所示。其中，為整數(shù)的比例有 1:1、2:1、3:1 及 4:1，長寬比為 1:1 至 1.5：1 之間的門廳空間是所占數(shù)量最多的，而比例在 2.5:1 以上的則相對較少。國內(nèi)的門廳以比例在 1:1 至 1.5:1 之間的最多，而國外門廳則以比例在 2:1 至 2.5:1 的最多。2.1.2.4 門廳的面積各個高校綜合教學(xué)樓的規(guī)模及服務(wù)的師生數(shù)量是不盡相同的，且門廳空間的面積多是根據(jù)教學(xué)樓的建筑面積、使用人數(shù)及《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積圖 2-1 國內(nèi)外高校教學(xué)樓門廳幾何形狀統(tǒng)計圖圖 2-2 高校綜合教學(xué)樓門廳空間比例統(tǒng)計圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[8]基于開放性的普通高校教學(xué)樓建筑設(shè)計研究[D]. 江建文.北京建筑大學(xué) 2014
[9]環(huán)境行為學(xué)理論下的大學(xué)整體式教學(xué)樓設(shè)計研究[D]. 吳夏濱.華南理工大學(xué) 2014
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本文編號：3619469