心理忽視與留守兒童錯失焦慮的關(guān)系:友誼質(zhì)量的調(diào)節(jié)作用
發(fā)布時間:2022-02-10 04:06
為探討心理忽視與留守兒童錯失焦慮的關(guān)系以及友誼質(zhì)量在兩者之間的調(diào)節(jié)作用,采用兒童期心理忽視量表、錯失焦慮量表與友誼質(zhì)量量表對黑龍江省6所農(nóng)村中小學五年級至九年級的476名留守兒童進行調(diào)查。結(jié)果顯示:(1)留守兒童的錯失焦慮較為嚴重,且女生、雙親外出以及高年級留守兒童的錯失焦慮水平更高;(2)友誼質(zhì)量與心理忽視、錯失焦慮呈顯著負相關(guān),心理忽視與錯失焦慮呈顯著正相關(guān);(3)心理忽視顯著正向預(yù)測錯失焦慮;(4)友誼質(zhì)量能夠調(diào)節(jié)心理忽視與錯失焦慮的關(guān)系。在低友誼質(zhì)量組,心理忽視顯著正向預(yù)測錯失焦慮,在高友誼質(zhì)量組,心理忽視的預(yù)測作用不顯著。友誼質(zhì)量的調(diào)節(jié)作用在雙親外出務(wù)工的留守兒童中更加顯著。這表明友誼質(zhì)量可以緩沖心理忽視對留守兒童錯失焦慮的不利影響,且友誼質(zhì)量的保護作用在雙親外出務(wù)工的留守兒童中更明顯。
【文章來源】:中國特殊教育. 2020,(08)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
圖1友誼質(zhì)量在心理忽視與錯失焦慮之間的??調(diào)節(jié)效果圖??
【參考文獻】:
期刊論文
[1]大學生錯失焦慮與認知失敗的關(guān)系:手機社交媒體依賴的中介作用[J]. 張亞利,李森,俞國良. 中國臨床心理學雜志. 2020(01)
[2]親子溝通與同伴友誼質(zhì)量對農(nóng)村留守兒童社會適應(yīng)性的影響[J]. 彭美,戴斌榮. 中國特殊教育. 2019(09)
[3]農(nóng)村留守兒童生活事件對心理健康的影響:同伴依戀、心理韌性的中介作用及安全感的調(diào)節(jié)作用[J]. 韓黎,袁紀瑋,趙琴琴. 中國特殊教育. 2019(07)
[4]兒童心理虐待與忽視和自殺意念的關(guān)系:有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 周菡,余思,劉勤學,張微. 心理科學. 2019(02)
[5]親子親合對農(nóng)村留守兒童孤獨感與抑郁的影響:一項追蹤研究[J]. 張慶華,張蕾,李姍澤,王智,邵景進. 中國特殊教育. 2019(03)
[6]錯失焦慮量表測評大學生的效度和信度[J]. 李琦,王佳寧,趙思琦,賈彥茹. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2019(04)
[7]留守初中生同伴關(guān)系對孤獨感的影響:自我意識的調(diào)節(jié)作用[J]. 李子華. 中國特殊教育. 2019(02)
[8]錯失恐懼:我又錯過了什么?[J]. 柴喚友,牛更楓,褚曉偉,魏祺,宋玉紅,孫曉軍. 心理科學進展. 2018(03)
[9]父母教養(yǎng)方式與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮:自我彈性的中介和調(diào)節(jié)作用檢驗[J]. 劉丹霓,李董平. 心理科學. 2017(06)
[10]社交網(wǎng)站中的自我呈現(xiàn)對青少年友誼質(zhì)量的影響:積極反饋的中介作用[J]. 崔曦曦,孫曉軍,牛更楓. 心理發(fā)展與教育. 2016(03)
本文編號:3618218
【文章來源】:中國特殊教育. 2020,(08)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
圖1友誼質(zhì)量在心理忽視與錯失焦慮之間的??調(diào)節(jié)效果圖??
【參考文獻】:
期刊論文
[1]大學生錯失焦慮與認知失敗的關(guān)系:手機社交媒體依賴的中介作用[J]. 張亞利,李森,俞國良. 中國臨床心理學雜志. 2020(01)
[2]親子溝通與同伴友誼質(zhì)量對農(nóng)村留守兒童社會適應(yīng)性的影響[J]. 彭美,戴斌榮. 中國特殊教育. 2019(09)
[3]農(nóng)村留守兒童生活事件對心理健康的影響:同伴依戀、心理韌性的中介作用及安全感的調(diào)節(jié)作用[J]. 韓黎,袁紀瑋,趙琴琴. 中國特殊教育. 2019(07)
[4]兒童心理虐待與忽視和自殺意念的關(guān)系:有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 周菡,余思,劉勤學,張微. 心理科學. 2019(02)
[5]親子親合對農(nóng)村留守兒童孤獨感與抑郁的影響:一項追蹤研究[J]. 張慶華,張蕾,李姍澤,王智,邵景進. 中國特殊教育. 2019(03)
[6]錯失焦慮量表測評大學生的效度和信度[J]. 李琦,王佳寧,趙思琦,賈彥茹. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2019(04)
[7]留守初中生同伴關(guān)系對孤獨感的影響:自我意識的調(diào)節(jié)作用[J]. 李子華. 中國特殊教育. 2019(02)
[8]錯失恐懼:我又錯過了什么?[J]. 柴喚友,牛更楓,褚曉偉,魏祺,宋玉紅,孫曉軍. 心理科學進展. 2018(03)
[9]父母教養(yǎng)方式與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮:自我彈性的中介和調(diào)節(jié)作用檢驗[J]. 劉丹霓,李董平. 心理科學. 2017(06)
[10]社交網(wǎng)站中的自我呈現(xiàn)對青少年友誼質(zhì)量的影響:積極反饋的中介作用[J]. 崔曦曦,孫曉軍,牛更楓. 心理發(fā)展與教育. 2016(03)
本文編號:3618218
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