文章聚焦民國時(shí)期電化教育學(xué)術(shù)發(fā)展,梳理發(fā)展脈絡(luò),總結(jié)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律。通過對從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、其他研究者以及實(shí)體圖書館等渠道收集的民國時(shí)期有關(guān)電化教育的期刊、著作、報(bào)告以及政府文件等史料的分析和解讀,認(rèn)為民國時(shí)期我國電化教育學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷了幻燈教學(xué)理論的形成（1912—1932年）、中國特色五論電影教育理論體系的形成（1932—1937年）、中國獨(dú)特電化教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域的形成（1937—1949年）三個(gè)發(fā)展階段;是由幻燈、電影和播音技術(shù)推動(dòng)的,由價(jià)值論、方法論和本體論構(gòu)成的研究螺旋;技術(shù)更新與進(jìn)步、教育思潮和理念的涌現(xiàn)、電化教育的實(shí)踐需求是學(xué)術(shù)發(fā)展的三個(gè)動(dòng)力;體現(xiàn)出緊扣國家社會(huì)需求、注重實(shí)踐研究、具有國際視野和歷史自覺四個(gè)方面的特點(diǎn)。 

【文章來源】：電化教育研究. 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

民國時(shí)期電化教育文獻(xiàn)的時(shí)間分布情況

首先，電影教育研究大量涌現(xiàn)。根據(jù)筆者的不完全統(tǒng)計(jì)，在1932—1937年間刊登在公開出版物上的有關(guān)電影教育的文獻(xiàn)達(dá)到了873條，其中，有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文、評(píng)論、報(bào)告、譯文、單行本、教學(xué)方案達(dá)121條，僅學(xué)術(shù)論文就達(dá)到了74條，如圖2所示。同時(shí)，這一時(shí)期累計(jì)出版著作11本。其中，學(xué)術(shù)價(jià)值比較大的包括1933年1月徐公美出版的《電影教育》[6]，它是我國最早的電影教育專著；1936年1月宗亮東出版的《教育電影概論》[7];1936年9月宗秉新、蔣社村出版的《教育電影實(shí)施指導(dǎo)》[8];1937年1月谷劍塵出版的《教育電影》[9];1937年2月陳友松出版的《有聲的教育電影》[10]。其次，民眾教育刊物是電影教育學(xué)術(shù)研究的主陣地。這一時(shí)期載有電影教育學(xué)術(shù)論文的刊物多達(dá)50多種，其中載文量靠前的刊物如圖3所示。其中，《教育與民眾》由江蘇省立教育學(xué)院編輯發(fā)行，《民眾教育通訊》由江蘇省立鎮(zhèn)江民眾教育館民眾教育通訊社編輯發(fā)行，《浙江省民眾教育輔導(dǎo)半月刊》由浙江省教育廳編輯發(fā)行。

其次，民眾教育刊物是電影教育學(xué)術(shù)研究的主陣地。這一時(shí)期載有電影教育學(xué)術(shù)論文的刊物多達(dá)50多種，其中載文量靠前的刊物如圖3所示。其中，《教育與民眾》由江蘇省立教育學(xué)院編輯發(fā)行，《民眾教育通訊》由江蘇省立鎮(zhèn)江民眾教育館民眾教育通訊社編輯發(fā)行，《浙江省民眾教育輔導(dǎo)半月刊》由浙江省教育廳編輯發(fā)行。最后，電影教育研究是由電影界、民眾教育界、高等教育界共同推動(dòng)的。對具有研究性質(zhì)的文獻(xiàn)作者進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)如圖4所示。其中，陳友松和徐公美都在上海大夏大學(xué)講授過“電影教育”課程，都參加了中國教育電影協(xié)會(huì)上海分會(huì)，都參與創(chuàng)建了中國電影教育用品有限公司和《電化教育》雜志，是早期上海市電影教育的主要人物。劉之常和宗秉新都在江蘇省立鎮(zhèn)江民眾教育館工作，是推行電影教育的代表人物。潘澄候和范謙衷都是金陵大學(xué)熱衷電影教育的教授。戴公亮則在江蘇省立教育學(xué)院工作。周凱旋是浙江省第一支電影教育巡回隊(duì)的干事，后來成為浙江省教育廳電化教育服務(wù)處的負(fù)責(zé)人員。趙光濤則創(chuàng)辦了徐州民眾教育館。除此之外，孫明經(jīng)、郭有守、顧仁鑄、谷劍塵、蔣社村等早期的電影教育工作者也都發(fā)表了至少兩篇直接以電影教育為題的論文。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]濟(jì)教育之不平 開近代社會(huì)教育之始——淺談北洋軍閥時(shí)期的通俗教育[J]. 黃文學(xué).  理論導(dǎo)報(bào). 2014(01)
[2]走向電化教育（教育技術(shù)）思想史研究——兼論電化教育（教育技術(shù)）研究的分類[J]. 趙厚福.  電化教育研究. 2013(11)
[3]教育技術(shù)理論體系的重構(gòu):路線圖[J]. 南國農(nóng).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2010(04)
[4]論我國早期電化教育理論研究及其經(jīng)驗(yàn)體系[J]. 朱敬.  電化教育研究. 2010(03)



本文編號(hào)：3618179