發(fā)布時(shí)間：2022-02-04 17:22

　　學(xué)習(xí)怠惰心理是阻礙學(xué)生采取積極學(xué)習(xí)行為的重要因素,不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率,更妨礙學(xué)生積極健康心理品質(zhì)的培養(yǎng),亟需教師積極干預(yù)。引領(lǐng),是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)怠惰心理進(jìn)行干預(yù)的有效舉措,有助于讓學(xué)生重塑學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)提升、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)行為的可持續(xù)性。 

【文章來源】：華夏教師. 2019,(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、組建學(xué)習(xí)小組，形成團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)
二、安排集中時(shí)間，利用任務(wù)引領(lǐng)
三、公布評(píng)比結(jié)果，發(fā)揮評(píng)價(jià)引領(lǐng)
四、當(dāng)面指導(dǎo)答疑，注意個(gè)別引領(lǐng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]循學(xué)施教的策略研究[J]. 郝漢坪.  教育科學(xué)論壇. 2019(08)
[2]學(xué)生性別及年級(jí)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)關(guān)系的調(diào)查研究[J]. 張志媛.  文學(xué)教育(下). 2019(03)
[3]針對(duì)初中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的怠惰現(xiàn)象的教學(xué)行動(dòng)研究[J]. 湯訓(xùn)鋒.  華夏教師. 2018(11)
[4]以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為切入點(diǎn)改善高職生學(xué)習(xí)怠惰問題[J]. 楊玲玲.  教育與職業(yè). 2016(13)
[5]如何克服“學(xué)習(xí)怠惰”[J]. 吳增強(qiáng).  中學(xué)生閱讀(高中版). 2007(09)



本文編號(hào)：3613621