本文關(guān)鍵詞：留守初中生親社會行為與領(lǐng)悟社會支持的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文通過對福州及周邊地市的初中生的調(diào)查,對其親社會行為與領(lǐng)悟社會支持的發(fā)展現(xiàn)狀及其兩者之間的關(guān)系進行了研究,并且進一步對其中的留守初中生這一群體的親社會行為與領(lǐng)悟社會支持的關(guān)系進行了探究。 研究結(jié)果表明：(1)初中生親社會行為的總體表現(xiàn)處于中等水平,狀況較良好。(2)初中生親社會行為在是否為獨生子女,年級上所進行的差異比較均未發(fā)現(xiàn)存在顯著的差異性；在性別比較上,除了女生的親善行為要高于男生,在親社會行為的總體水平及其他行為上,均未表現(xiàn)出顯著的性別差異。(3)初中生的親社會行為及領(lǐng)悟社會支持在留守與非留守上均未表現(xiàn)出顯著差異。(4)性別、年級及獨生與否在留守初中生的親社會行為及各因子和領(lǐng)悟社會支持及各因子上沒有表現(xiàn)出顯著差異。(5)初中生親社會行為的五個維度與領(lǐng)悟社會支持的三個因子存在顯著的正相關(guān),領(lǐng)悟社會支持中的其他支持和朋友支持對初中生的親社會行為的回歸效應(yīng)較為顯著。(6)留守初中生的親社會行為的五個因子與領(lǐng)悟社會支持的三個因子之間存在顯著的正相關(guān),領(lǐng)悟社會支持中的其他支持和朋友支持對留守初中生的親社會行為具有顯著的預(yù)測作用。(7)在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以對初中生及留守初中生群體展開領(lǐng)悟社會支持的團體訓(xùn)練,以提高其親社會行為的表現(xiàn)水平。
【關(guān)鍵詞】：初中生 留守初中生 親社會行為 領(lǐng)悟社會支持
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-8
• 引言8-10
• 第一章 前言10-26
• 第一節(jié) 親社會行為研究綜述10-18
• 一、親社會行為的定義10-11
• 二、親社會行為的理論研究11-12
• 三、親社會行為的實證研究12-17
• 四、親社會行為研究的方法17-18
• 第二節(jié) 社會支持研究綜述18-23
• 一、社會支持的定義18-19
• 二、社會支持的研究方法19-20
• 三、社會支持的相關(guān)研究20-23
• 第三節(jié) 問題的提出、研究意義及初步構(gòu)想23-26
• 一、問題的提出23
• 二、本研究的意義23-24
• 三、本研究的初步設(shè)想24-26
• 第二章 初中生親社會行為問卷的編制26-34
• 第一節(jié) 問卷編制目的26
• 第二節(jié) 問卷編制程序26-32
• 一、編制初始問卷26-27
• 二、預(yù)測27
• 三、預(yù)測分析27-29
• 四、驗證性因素分析29-30
• 五、信度與效度的檢驗30-32
• 第三節(jié) 研究結(jié)論32-34
• 第三章 留守初中生親社會行為與領(lǐng)悟社會支持的關(guān)系34-54
• 第一節(jié) 研究方法34
• 一、被試的選取34
• 二、研究工具34
• 三、研究過程34
• 第二節(jié) 研究結(jié)果34-45
• 一、初中生親社會行為及領(lǐng)悟社會支持狀況34-41
• 二、留守初中生親社會行為與領(lǐng)悟社會支持的狀況41-45
• 第三節(jié) 分析與討論45-54
• 第四章 研究不足與展望54-56
• 第五章 結(jié)論56-58
• 附錄58-62
• 參考文獻62-68
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果68-70
• 致謝70-72
• 個人簡歷72-73

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙容;初中生親子關(guān)系、感戴與親社會行為的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：留守初中生親社會行為與領(lǐng)悟社會支持的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：360723