<正>獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)實驗教學(xué)的目的在于加強學(xué)生對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)理論知識的理解,提高學(xué)生獸醫(yī)產(chǎn)科臨床的操作技能。目前,教學(xué)形式單一和教學(xué)資源短缺是傳統(tǒng)獸醫(yī)產(chǎn)科實驗教學(xué)的難于解決的主要問題[1]。虛擬仿真獸醫(yī)產(chǎn)科實驗教學(xué)系統(tǒng)綜合了數(shù)碼仿真與虛擬現(xiàn)實技術(shù),最大化模仿實際操作技能,改變產(chǎn)科教學(xué)的展現(xiàn)形式,豐富了實驗教學(xué)的內(nèi)容,能夠激發(fā)師生教與學(xué)的主動性,有助于對學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。本文總結(jié)獸醫(yī)產(chǎn)科實驗教學(xué)現(xiàn)狀,展示虛擬仿真軟件在獸醫(yī)產(chǎn)科實驗教學(xué)中的應(yīng)用,分 

【文章來源】：中國獸醫(yī)雜志. 2020,56(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀
2 虛擬仿真技術(shù)在本校教學(xué)中的應(yīng)用及其效果
    2.1 實驗項目特點
    2.2 虛擬仿真軟件模塊設(shè)置
    2.3 教師授課體驗
    2.4 學(xué)生實操體驗
    2.5 綜合優(yōu)勢體現(xiàn)
3 討論
    3.1 高度還原性
    3.2 高度安全性
    3.3 促進(jìn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“團(tuán)隊式”培養(yǎng)模式在新型獸醫(yī)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用[J]. 常衛(wèi)華,王娟紅,王永,劉永宏,劉俊峰,陳宏偉,陳榮,賀建忠.  黑龍江畜牧獸醫(yī). 2019(17)
[2]虛擬仿真技術(shù)在動物醫(yī)學(xué)實驗(實踐)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 賀建忠,井波,陶大勇,焦海宏,吐爾遜江·庫爾班,周東海,郭定宗.  黑龍江畜牧獸醫(yī). 2018(03)
[3]普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的思考[J]. 張妍,李捷,吳玫,薄云.  天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2017(06)
[4]高校虛擬仿真實驗教學(xué)資源開放共享機制探究[J]. 胡今鴻,李鴻飛,黃濤.  實驗室研究與探索. 2015(02)
[5]基于“卓越計劃”的農(nóng)林高校虛擬實踐教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)研究[J]. 王愛君.  高校實驗室工作研究. 2014 (04)
[6]在新形勢下我國獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)發(fā)展的幾點思考[J]. 芮榮,薛立群.  畜牧與獸醫(yī). 2008(02)



本文編號：3605804