目的了解并探討醫(yī)學生的心理健康及自殺行為的影響因素,為提高醫(yī)學生的心理健康水平、降低自殺行為提供科學依據(jù)。方法以某省南部、北部和中部三個地區(qū)的省屬醫(yī)學院校的一、二年級11270名在校大學生為調查對象,經過對回收的問卷進行核查并摒棄填寫質量較差的問卷后保留10 340份有效問卷,并采用多因素Logistic回歸分析焦慮、抑郁和自殺行為的影響因素,尤其是家庭環(huán)境因素對醫(yī)學生心理健康狀況的影響。結果女生、二年級醫(yī)學生、對所學專業(yè)不滿意、家庭經濟狀況差、父母間有暴力打斗行為、家庭功能存在障礙的醫(yī)學生更容易發(fā)展出抑郁和焦慮情緒;被父母/監(jiān)護人毆打、兒童時期有留守經歷的醫(yī)學生也更易出現(xiàn)焦慮情緒（P<0.05）。同時,女性、被父母/監(jiān)護人毆打、存在焦慮情緒、存在抑郁情緒、家庭功能存在障礙的醫(yī)學生更容易出現(xiàn)自殺未遂和自殺意念;對所學專業(yè)不滿意、父母間有暴力打斗行為、兒童時期有留守經歷者也更易出現(xiàn)自殺意念（P<0.05）。結論醫(yī)學生的心理健康與自殺行為受家庭關系、成長經歷等多方面的影響,因此應加強父母和相關部門對醫(yī)學生心理健康與自殺行為的重視。 

【文章來源】：南方醫(yī)科大學學報. 2020,40(11)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 基本信息
        1.2.2 焦慮
        1.2.3 抑郁
        1.2.4 自殺行為
        1.2.5 家庭功能
    1.3 統(tǒng)計學分析
2 結果
    2.1 焦慮的多因素logistic回歸分析
    2.2 抑郁的多因素logistic回歸分析
    2.3 自殺行為的多因素logistic回歸分析
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3603446