2020年由于新冠疫情的影響,拉丁舞專業(yè)不得不從"線下"轉(zhuǎn)為"線上"教學(xué),在"線上"出現(xiàn)重重困難的同時(shí)也展現(xiàn)出拉丁舞網(wǎng)課的可取之處。并且,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)是大勢(shì)所趨,由此本文基于拉丁舞競(jìng)技能力的提升,提出"線上"+"線下"的混合教學(xué)模式,旨在通過(guò)這種綜合性的教學(xué)模式將課堂效率最優(yōu)化,并最大程度地提高拉丁舞專業(yè)學(xué)生的競(jìng)技能力。 

【文章來(lái)源】：北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(02)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

疫情之前您是否有過(guò)(本專業(yè))網(wǎng)課體驗(yàn)?

而在疫情期間網(wǎng)課形式的調(diào)查上(第5題:疫情期間您上網(wǎng)課的主要形式為?)，如圖2所示，大部分還是以直播或直播+錄播的形式為主，由此可見(jiàn)疫情期間多數(shù)教師會(huì)選擇直播，通過(guò)屏幕與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流與指導(dǎo)。在第8題的(第8題:如何評(píng)價(jià)您的網(wǎng)課參與感?)的調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)課形式是比較有參與感的(見(jiàn)圖3)。疫情期間大部分老師并沒(méi)有因?yàn)橐咔榫W(wǎng)課的原因而疏忽對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的觀察，且通過(guò)對(duì)回課情況的調(diào)查(第11題:老師的作業(yè)監(jiān)管情況如何?)，筆者發(fā)現(xiàn)，老師在課后的回課過(guò)程中也投入了較多的精力去審閱學(xué)生提交的作業(yè)(如圖4所示)，約有83.33%的被試者選擇“老師可以督促學(xué)生完成作業(yè)，并認(rèn)真審閱批改，予以建議�！�，從這兩項(xiàng)調(diào)查中可以看出就目前的網(wǎng)課手段來(lái)看，老師能夠利用現(xiàn)有資源盡可能地為學(xué)生解決專業(yè)問(wèn)題。

如何評(píng)價(jià)您的網(wǎng)課參與感?


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