針對(duì)我國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育質(zhì)量相對(duì)落后的現(xiàn)狀,對(duì)一種創(chuàng)新型的網(wǎng)絡(luò)教育模式——"雙師教學(xué)"能否改善欠發(fā)達(dá)地區(qū)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了深入的探討�；陔p師教學(xué)項(xiàng)目2013—2016年的實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù),借鑒"雙重差分模型"的計(jì)量方法進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),雙師教學(xué)項(xiàng)目對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生成績(jī)有著顯著的積極影響,可以有效提高欠發(fā)達(dá)地區(qū),尤其是農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量;項(xiàng)目提升了欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師發(fā)展質(zhì)量和師資隊(duì)伍教學(xué)水平;項(xiàng)目的積極影響呈現(xiàn)出隨實(shí)施時(shí)間延長(zhǎng)而不斷增強(qiáng)的趨勢(shì),說明其能夠?qū)逃|(zhì)量提高發(fā)揮長(zhǎng)效作用。實(shí)證分析的結(jié)果表明,這種低成本、高效率的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新型雙師教學(xué)模式可以作為我國(guó)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)有力舉措,對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育質(zhì)量提升產(chǎn)生長(zhǎng)效的、積極的促進(jìn)作用。 

【文章來源】：教育學(xué)報(bào). 2020,16(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

圖１雙師項(xiàng)目的整體影響、直接影響和間接影響??

代關(guān)系，而當(dāng)?shù)亟處煂?duì)學(xué)生??使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源缺乏有效的管埋和指導(dǎo)ｅ因此導(dǎo)??致李生在早期對(duì)“慕錁”的＃＇新奇感”消失后，傾向于??消極參與甚至放棄參與“慕課”。而雙師項(xiàng)目作為■一??種創(chuàng)新型Ｍ絡(luò)教學(xué)模式龍重發(fā)揮當(dāng)?shù)亟處煹淖饔茫??項(xiàng)＿中遠(yuǎn)葙賽李與當(dāng)?shù)亟處熤g是一神互補(bǔ)關(guān)系？??分期的回歸結(jié)果表明＊這種當(dāng)?shù)財(cái)?shù)學(xué)教師積極參與??的形式有傘解決了傳統(tǒng)“慕課”教育面臨的困難和挑??戰(zhàn)名現(xiàn)了?＿目．影．響長(zhǎng)效化的目的。??■直接影響□間接影響??１２?３?４?５??頓??圖２兩類班級(jí)間的項(xiàng)目效果時(shí)間趨勢(shì)??百分俾的學(xué)生來說，進(jìn)入雙師半實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)可以使??其教學(xué)成績(jī)揭高倒６１?°／ｆ言分位。半實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照??班的學(xué)生都不觀看雙師教學(xué)視頻．在控制其他因素??的情況下，半實(shí)驗(yàn)班擎生的成績(jī)提高屎映了?地教??師因使用雙師視頻備課而帶來的敦李質(zhì)：量提高。??最后，實(shí)驗(yàn)班與年實(shí)驗(yàn)班的回歸系數(shù)之差一??負(fù)６）及其Ｆ檢驗(yàn)（系一糸＝０）屋示，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生數(shù)學(xué)??成績(jī)的提高輻度要顯奢裔寧半實(shí)駿班學(xué)生。這說明雙??師項(xiàng)目對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育質(zhì)懸盼直接影響為正，即：給??荸ｉｉ播放雙師教學(xué)視頻顯著涯高的數(shù)學(xué)成績(jī)《??＿上，從六個(gè)爭(zhēng)期的平均隹果來費(fèi)，雙師項(xiàng)目通??過提高當(dāng)?shù)亟處煱l(fā)展質(zhì)量和給學(xué)生播放教學(xué)視頻兩??個(gè)途徑，顯著提霄了灣地學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)＊對(duì)欠發(fā)達(dá)??地區(qū)的教育屈：量產(chǎn)生了積極影響８??（二）雙師項(xiàng)目對(duì)教育質(zhì)量影響的時(shí)間趨勢(shì)分析??表６報(bào)ｗ了方程（２）的Ｍ歸結(jié)果映了雙師埂??目對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育質(zhì)量的影響在初中階段￡個(gè)學(xué)??期間的時(shí)間趨．勢(shì)《，?（１）欄和（２＞￣攔分別報(bào)告了實(shí)驗(yàn)班??和半實(shí)驗(yàn)班加Ａ學(xué)生個(gè)人、象庭、截學(xué)任

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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