發(fā)布時(shí)間：2017-05-12 13:09

  本文關(guān)鍵詞：開放式個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)在教育中的廣泛應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)教育獲得了學(xué)習(xí)者的追捧,十年來在中國網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)中也迅速發(fā)展,在服務(wù)于社會(huì)人才需求培養(yǎng)方面發(fā)揮出重要作用。社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)人力資源的需求變化、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展、求學(xué)者個(gè)性化需求變化,都對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理和支持服務(wù)提出更高的要求。作為網(wǎng)絡(luò)教育工作者有必要為求學(xué)者分析設(shè)計(jì)更符合時(shí)代需求的學(xué)習(xí)流程,搭建開放靈活的個(gè)性化學(xué)習(xí)支撐平臺(tái)系統(tǒng)。 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)必須突出開放性、交互性特征。另外,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)不僅僅是求學(xué)者追求的目標(biāo),也是網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教育能充分借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)性能開放的教學(xué)流程,幫助求學(xué)者真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),激發(fā)潛能,促進(jìn)學(xué)習(xí)者的個(gè)性全面和諧發(fā)展。 本文探討充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的開放性,為學(xué)習(xí)者搭建符合成人個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)支撐平臺(tái)系統(tǒng),提供開放性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)流程服務(wù)。結(jié)合山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì),以典型案例的實(shí)際應(yīng)用為切入點(diǎn),將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。探究設(shè)計(jì)開放式、個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程,是保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量和特色的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值,它不僅有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí),保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量,確保網(wǎng)絡(luò)教育的可持續(xù)發(fā)展,在人才培養(yǎng)方面也有著重要作用。 《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出到2020年,基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái),為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力。網(wǎng)絡(luò)教育充分發(fā)揮開放性對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)有效地支持,能有效發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),在建設(shè)“人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)”學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮重要作用。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)教育 學(xué)習(xí)流程 個(gè)性化學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 第1章 緒論10-19
• 1.1 選題背景10-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-16
• 1.3 本研究目的及意義16-19
• 第2章 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)19-31
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)教育有關(guān)基本概念界定19-22
• 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的定義19
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)19-20
• 2.1.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源20-21
• 2.1.4 學(xué)習(xí)流程21
• 2.1.5 學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)21-22
• 2.1.6 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)22
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)教育的開放性與個(gè)性化22-25
• 2.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育的開放性22-23
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育的個(gè)性化23-25
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)的基本原則25-27
• 2.4 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)的目標(biāo)27-31
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)流程建設(shè)內(nèi)容和要求31-44
• 3.1 資源建設(shè)內(nèi)容和要求31-34
• 3.1.1 網(wǎng)絡(luò)課程資源設(shè)計(jì)的原則及流程31-33
• 3.1.2 專業(yè)培養(yǎng)方案的制定33-34
• 3.2 教學(xué)服務(wù)流程34-39
• 3.3 學(xué)習(xí)任務(wù)流程39-42
• 3.4 功能需求42-43
• 3.5 數(shù)據(jù)權(quán)限43-44
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)流程技術(shù)實(shí)現(xiàn)44-53
• 4.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)44-45
• 4.2 系統(tǒng)模塊45-50
• 4.2.1 平臺(tái)信息管理維護(hù)模塊45
• 4.2.2 校外學(xué)習(xí)中心模塊45
• 4.2.3 辦學(xué)學(xué)院管理45
• 4.2.4 招生管理模塊45-46
• 4.2.5 學(xué)籍管理模塊46
• 4.2.6 教務(wù)管理模塊46-47
• 4.2.7 考務(wù)管理47
• 4.2.8 資源管理47
• 4.2.9 教學(xué)支持服務(wù)47-50
• 4.3 系統(tǒng)集成和安全50-53
• 4.3.1 系統(tǒng)集成50-51
• 4.3.2 系統(tǒng)安全51-53
• 第5章 結(jié)論與展望53-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 致謝57-58
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情祝表58

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 周蔚;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀研究——一項(xiàng)針對(duì)學(xué)習(xí)者的調(diào)查與分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2005年03期

2 孟萬金;網(wǎng)絡(luò)教育的真諦:人文交互環(huán)境下的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)[J];教育研究;2002年04期

3 黃榮懷,沙景榮;關(guān)于中國教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的思考[J];中國電化教育;2005年01期

  本文關(guān)鍵詞：開放式個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：359847