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基于“VR+云平臺”的機械類專業(yè)實驗教學模式改革與實踐

發(fā)布時間:2022-01-19 12:07
  針對傳統(tǒng)機械類實驗課程存在的問題,以互聯(lián)網(wǎng)和虛擬現(xiàn)實技術為基礎開發(fā)了"VR+云平臺",探索實踐了應用"VR+云平臺"的機械類課程實驗教學改革,創(chuàng)新了"VR+學習動機激勵"教育理念,并重塑了"教與學"模式。通過將實驗課程與理論課程相結合,虛擬仿真實驗與真實實驗相結合,豐富了教學內容和手段,并超越了實驗教學的時空限制。采取多元化考核方式,激發(fā)教師教學活力,豐富實驗資源,提高學生學習動力,助力打造一流課程。 

【文章來源】:實驗技術與管理. 2020,37(07)北大核心

【文章頁數(shù)】:5 頁

【部分圖文】:

基于“VR+云平臺”的機械類專業(yè)實驗教學模式改革與實踐


機械工程學科虛擬仿真實驗教學共享平臺

平臺,工程學科,管理系統(tǒng),仿真實驗


“VR+云平臺”

平臺,管理系統(tǒng)


平臺管理系統(tǒng)

【參考文獻】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+實踐教學”范式改革嘗試——以FPGA為例[J]. 胡愛華,李建科,張鵬云,康紅俊.  實驗技術與管理. 2020(04)
[2]工程教育視域下的虛擬仿真實驗教學資源平臺建設[J]. 劉海波,沈晶,王革思,劉書勇,國強.  實驗技術與管理. 2019(12)
[3]以在線開放課程為核心 進行一流課程的建設與實踐[J]. 胡濤,鮑浩波,孟長功,趙珺,于永鮮,王慧龍,陶勝洋,劉淑芹.  大學化學. 2018(11)
[4]資源建設新形態(tài):虛擬仿真資源的內涵與設計框架[J]. 王娟,陳瑤.  中國電化教育. 2016(12)
[5]虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展對高校實驗教學改革的影響與應對策略[J]. 高東鋒,王森.  中國高教研究. 2016(10)
[6]機械類自主式綜合實驗教學模式的研究與探討[J]. 沈瑜,李晶,高曉丁.  高校實驗室工作研究. 2012 (04)
[7]實驗教學改革的探索與思考[J]. 馬傳峰.  實驗室研究與探索. 2012(09)
[8]機械工程實驗教學的改革與實踐[J]. 曾紅,李衛(wèi)民,李鐵軍.  遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版). 2008(05)
[9]工程制圖CAI教學的幾點思考[J]. 張?zhí)m華,黃偉奇.  甘肅科技縱橫. 2007(03)



本文編號:3596823

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