<正>區(qū)域教育生態(tài)發(fā)展有賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、教師的主動應(yīng)變、家長的共同成長。突如其來的新冠肺炎疫情使在線教學(xué)被迫成為日常,廣大師生在這一驟然的轉(zhuǎn)變體驗(yàn)中,也大都遇到了各種的不適應(yīng),難題諸多:組織在線課堂的認(rèn)識和準(zhǔn)備不足;課程資源同質(zhì)化、部分內(nèi)容短缺、選用困難;師生信息素養(yǎng)不足;網(wǎng)絡(luò)不暢,家庭困難學(xué)生缺乏終端設(shè)備,配套制度不完善、保障機(jī)制不健全等。 

【文章來源】：人民教育. 2020,(Z3)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、價(jià)值觀:從“育分”到育人的真正轉(zhuǎn)變
二、課堂:從單一傳授式到多樣化教學(xué)
三、信息化:從教育技術(shù)提供到育人價(jià)值新體現(xiàn)
四、教師:從被動的改變者到自覺的改革者
五、家校共育:從相對的缺失到真正有益的輔助



本文編號：3570693