本文關(guān)鍵詞：新疆阜康市農(nóng)村教育綜合改革與發(fā)展模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革與發(fā)展永遠(yuǎn)是時(shí)代的主題。中國(guó)要實(shí)施人力資源強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,就必須堅(jiān)持教育改革與創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育先行,教育發(fā)展,人才為本。中國(guó)直到現(xiàn)在仍舊有一半的人口常住農(nóng)村,提高農(nóng)村人口的科學(xué)文化水平和整體素質(zhì),改革農(nóng)村教育,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展是促使我國(guó)實(shí)施現(xiàn)代化和走向富國(guó)強(qiáng)民的根本路徑之一。肇始于20世紀(jì)80年代的農(nóng)村教育綜合改革在全國(guó)取得了很大成就,全方位的改革促進(jìn)了農(nóng)村的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等事業(yè)的快速發(fā)展。作為西部少數(shù)民族地區(qū)代表的新疆地處祖國(guó)大陸西北邊陲,地理環(huán)境十分惡劣,民族構(gòu)成復(fù)雜,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,屬于老、少、邊、窮地區(qū)之一,其教育發(fā)展的基礎(chǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中東部地區(qū)。如何促進(jìn)這一地區(qū)的教育改革與發(fā)展對(duì)推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)具有決定性的意義。因此,深入西部偏遠(yuǎn)少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查,收集詳實(shí)的第一手資料,總結(jié)有效的改革與發(fā)展經(jīng)驗(yàn),分析存在的問題,探討相應(yīng)的對(duì)策,已是當(dāng)前迫切需要開展的研究工作。此問題的研究不僅具有重要的理論價(jià)值,更具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。根據(jù)筆者的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出已有研究對(duì)相關(guān)問題的系統(tǒng)、全面、深入細(xì)致的探討非常薄弱,尤其是實(shí)際的調(diào)查研究比較缺乏。鑒于此,本研究以新疆阜康市為研究對(duì)象,運(yùn)用問卷調(diào)查、實(shí)地訪談和資料收集等方法就當(dāng)?shù)亟逃母锱c發(fā)展情況進(jìn)行深入研究,回顧和梳理農(nóng)村教育綜合改革與發(fā)展的歷史進(jìn)程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提煉改革與發(fā)展模式,反思問題,建構(gòu)西部民族地區(qū)未來教育改革與發(fā)展對(duì)策。 本文除緒論外,正文部分共分為四個(gè)部分,具體情況如下： 緒論中主要論述了本研究的緣起與研究意義,文獻(xiàn)綜述,研究對(duì)象、內(nèi)容和目的,研究思路和方法,研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和可預(yù)期的創(chuàng)新點(diǎn)等。 正文第一部分總結(jié)和梳理了新疆阜康市農(nóng)村教育綜合改革的基本發(fā)展歷程。主要按年代分三部分進(jìn)行總結(jié)——20世紀(jì)80年代在國(guó)家經(jīng)濟(jì)貧窮的狀況下初步實(shí)施“分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理”的辦學(xué)體制,為農(nóng)村教改奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；90年代“分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理”體制的具體落實(shí),“三教統(tǒng)籌”和“農(nóng)科教結(jié)合”的有效實(shí)施,為阜康經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了豐富的人力資源和智力支持；21世紀(jì)頭十年,落實(shí)了“以縣為主”的教育管理體制,進(jìn)行撤點(diǎn)并校、民漢合校,對(duì)教育資源實(shí)施整合,進(jìn)一步促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟逃娜姘l(fā)展。 第二部分是對(duì)阜康市農(nóng)村教育綜合改革與發(fā)展模式的總結(jié)。這部分主要從教育改革的方向與目標(biāo)、教育管理體制、運(yùn)行機(jī)制和教育內(nèi)部改革等方面進(jìn)行總結(jié)并結(jié)合個(gè)案進(jìn)行分析說明。首先,樹立“協(xié)調(diào)發(fā)展”的方向和目標(biāo)是前提；其次,堅(jiān)持“穩(wěn)中求變”的教育管理體制是關(guān)鍵；再次,實(shí)施“高效合理”的運(yùn)作機(jī)制是重要途徑；最后,進(jìn)行“教育模式”改革是主要內(nèi)容：“因地制宜,突出特色”的基礎(chǔ)教育模式、“產(chǎn)教結(jié)合、一校多能”的職業(yè)教育模式、“多渠道、多層次、多種形式”的成人教育模式和“民漢合校、民漢兼通”的少數(shù)民族教育培養(yǎng)模式。 第三部分為阜康市農(nóng)村教育綜合改革與發(fā)展模式尚需進(jìn)一步解決的問題。本部分是在進(jìn)行多次結(jié)構(gòu)性訪談與問卷等調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,通過深入分析相關(guān)資料,總結(jié)出現(xiàn)行的制約當(dāng)?shù)亟逃M(jìn)一步發(fā)展最基本和最棘手的問題：教育管理體制發(fā)展存在的困境,區(qū)域內(nèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的困境,教育結(jié)構(gòu)發(fā)展不合理的困境與民族教育發(fā)展面臨的困境。 第四部分是在經(jīng)驗(yàn)和模式總結(jié)、問題反思的基礎(chǔ)上,提煉和建構(gòu)西部民族地區(qū)未來教育改革與發(fā)展的對(duì)策。具體有以下幾方面：從資金、人才等方面加大對(duì)西部民族地區(qū)教育的投入；進(jìn)一步明確和理順管理體制；堅(jiān)持教育結(jié)構(gòu)內(nèi)部改革、提升教育發(fā)展內(nèi)涵；促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,更好地為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：阜康 農(nóng)村教育綜合改革 模式 反思 展望
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 緒論9-19
• (一) 問題的提出9-10
• (二) 研究對(duì)象、內(nèi)容和目的10-12
• (三) 本論文核心概念的界定12-13
• (四) 研究綜述13-16
• (五) 研究思路與方法16-17
• (六) 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)和可預(yù)期的創(chuàng)新點(diǎn)17-19
• 一、歷史回眸:坎坷艱辛教改路19-27
• (一) 20世紀(jì)80年代教育概況:實(shí)施"普六"和"掃盲",教改前奏曲19-21
• (二) 90年代教育概況:"三教統(tǒng)籌"和"農(nóng)科教結(jié)合",群策群力促教改21-23
• (三) 21世紀(jì)教育概況:"以縣為主"、資源整合,教改的全面深化23-27
• 二、阜康市農(nóng)村教育綜合改革與發(fā)展模式總結(jié)27-38
• (一) 樹立"協(xié)調(diào)發(fā)展"的方向和目標(biāo)是前提27-29
• (二) 堅(jiān)持"穩(wěn)中求變"的教育管理體制改革是關(guān)鍵29-30
• (三) 實(shí)施"高效合理"的運(yùn)作機(jī)制是重要途徑30-34
• (四) 進(jìn)行"教育模式"改革是主要內(nèi)容34-38
• 三、阜康市農(nóng)村教育綜合改革與發(fā)展模式尚需進(jìn)一步解決的問題38-47
• (一) 教育管理體制發(fā)展模式存在的困境38-41
• (二) 區(qū)域內(nèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展模式存在的困境41-43
• (三) 教育結(jié)構(gòu)發(fā)展模式存在的困境43-45
• (四) "雙語教育"發(fā)展模式存在的困境45-47
• 四、西部民族地區(qū)農(nóng)村教育綜合改革與發(fā)展模式展望47-54
• (一) 進(jìn)一步完善民族地區(qū)教育投入的發(fā)展模式47-49
• (二) 探索教育管理體制模式的變革與完善49-50
• (三) 堅(jiān)持教育結(jié)構(gòu)內(nèi)部的"內(nèi)涵發(fā)展"模式改革50-52
• (四) 區(qū)域內(nèi)教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展模式展望52-54
• 結(jié)語54-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附錄57-61
• 致謝61-63
• 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文63

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 帕提古麗·斯地克;準(zhǔn)噶爾盆地阜康礦區(qū)瓦斯地質(zhì)規(guī)律研究[D];新疆大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：新疆阜康市農(nóng)村教育綜合改革與發(fā)展模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：353230