本文關(guān)鍵詞：城市外來(lái)務(wù)工人員子女義務(wù)教育問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十七大報(bào)告明確提出：“保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育”；《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也明確指出“堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主,確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育,……建立健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。”隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)化、城市化的進(jìn)程,大批農(nóng)村勞動(dòng)力流向城市,許多年齡處于義務(wù)教育階段的外來(lái)務(wù)工人員子女,也隨其父母進(jìn)入城市。城市中廣大外來(lái)務(wù)工人員子女如何接受義務(wù)教育,逐漸成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。一些教育難題也相繼擺在我們面前：城市外來(lái)人口子女在學(xué)校受教育機(jī)會(huì)不均,教育質(zhì)量令人擔(dān)擾；外來(lái)務(wù)工人員子女?dāng)?shù)量快速增長(zhǎng),給教育行政部門(mén)和學(xué)校帶來(lái)很大壓力；外來(lái)務(wù)工人員子女的生活背景增加了義務(wù)教育的難度；家庭教育和社會(huì)教育的不力與缺失,對(duì)孩子身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重的影響；外來(lái)務(wù)工家庭家校聯(lián)系不夠通暢,給學(xué)校教育管理增加了較大難度；進(jìn)城務(wù)工人員子女教育政策體系中存在欠缺之處,影響其子女全部就學(xué)。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是多方面的：義務(wù)教育管理體制與教育資源配置的矛盾制約著外來(lái)務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)；受教育的機(jī)會(huì)不均,導(dǎo)致外來(lái)務(wù)工人員子女失學(xué)率增加；農(nóng)村、城市學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施不均衡,給城市學(xué)校帶來(lái)的巨大的壓力；城鄉(xiāng)之間的差別影響著外來(lái)務(wù)工人員子女心理健康發(fā)展；外來(lái)務(wù)工人員的家庭教育影響其子女健康成長(zhǎng)。解決這些問(wèn)題的途徑是多方面的,必須要對(duì)癥下藥,具體問(wèn)體具體分析：建立所有適齡兒童少年的義務(wù)教育登記卡制度；試行“義務(wù)教育券”制度；調(diào)整現(xiàn)有義務(wù)教育格局,合理配置現(xiàn)有的國(guó)有公共教育資源；充分利用社會(huì)資源,挖掘辦學(xué)潛力,多渠道安排外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)；加強(qiáng)外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)的制度建設(shè),提高外來(lái)務(wù)工人員子女教育質(zhì)量。在綜合當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女教育研究成果的基礎(chǔ)上,研究者結(jié)合我區(qū)當(dāng)前外來(lái)務(wù)工人員子女教育存在的主要問(wèn)題及原因進(jìn)行剖析,提出了一些建議,供廣大教育工作者參考。
【關(guān)鍵詞】：外來(lái)務(wù)工人員子女 義務(wù)教育 財(cái)政體制 弱勢(shì)群體
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 中文摘要3-7
• Abstract7-9
• 引言9
• 一、城市外來(lái)務(wù)工人員子女義務(wù)教育現(xiàn)狀9-11
• 二、城市外來(lái)務(wù)工人員子女義務(wù)教育存在的主要問(wèn)題11-16
• (一) 學(xué)校教育機(jī)會(huì)不均,教育質(zhì)量堪憂11
• (二) 外來(lái)務(wù)工人員子女?dāng)?shù)量快速增長(zhǎng),給教育行政部門(mén)和學(xué)校帶來(lái)很大壓力11-12
• (三) 外來(lái)務(wù)工人員子女的生活背景增加了義務(wù)教育的難度12
• (四) 家庭教育和社會(huì)教育的不力與缺失,對(duì)孩子身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重的影響12-14
• (五) 外來(lái)務(wù)工家庭家校聯(lián)系不夠通暢,給學(xué)校教育管理增加了較大難度14
• (六) 進(jìn)城務(wù)工人員子女教育政策體系中存在欠缺之處,影響其子女全部就學(xué)14-16
• 三、城市外來(lái)務(wù)工人員子女義務(wù)教育問(wèn)題歸因分析16-22
• (一) 義務(wù)教育管理體制與教育資源配置的矛盾制約著外來(lái)務(wù)工人員子女受教育的機(jī)會(huì)16
• (二) 受教育的機(jī)會(huì)不均,導(dǎo)致外來(lái)務(wù)工人員子女失學(xué)率增加16-17
• (三) 農(nóng)村、城市學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施不均衡,使進(jìn)城務(wù)工人員子女對(duì)城市學(xué)校更加向往,給城市學(xué)校帶來(lái)巨大的壓力17-18
• (四) 城鄉(xiāng)之間的差別影響著外來(lái)務(wù)工人員子女心理健康發(fā)展18
• (五) 外來(lái)務(wù)工人員的家庭教育影響其子女健康成長(zhǎng)18-19
• (六) 政策執(zhí)行的現(xiàn)狀及其影響因素分析19-22
• 四、解決城市外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題的對(duì)策22-29
• (一) 建立所有適齡兒童少年的義務(wù)教育登記卡制度22
• (二) 試行"義務(wù)教育券"制度22-23
• (三) 調(diào)整現(xiàn)有義務(wù)教育格局,合理配置現(xiàn)有的國(guó)有公共教育資源23-24
• (四) 充分利用社會(huì)資源,挖掘辦學(xué)潛力,多渠道安排外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)24
• (五) 規(guī)范課堂內(nèi)部的平等原則24-25
• (六) 政府加強(qiáng)管理引導(dǎo),盡力消除身份歧視25-26
• (七) 認(rèn)真搞好家庭教育,使每一名學(xué)生都能受到良好的教育26-27
• (八) 重視合作精神,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力27-29
• 參考文獻(xiàn)29-31
• 致謝31

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王瑞雪;濟(jì)南市外來(lái)務(wù)工子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2012年

2 張姝;外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[D];山東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：城市外來(lái)務(wù)工人員子女義務(wù)教育問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：353059