為了解初中留守兒童積極心理品質(zhì)發(fā)展的狀況和特點,本研究采用初中生積極心理品質(zhì)量表,對桂林市503名初中留守兒童進行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),桂林市初中留守兒童積極心理品質(zhì)發(fā)展水平總體良好,六個維度得分由高到底依次為:仁愛、正義、卓越、節(jié)制、勇氣和智慧;在24項積極心理品質(zhì)中,初中留守兒童發(fā)展最好的三項品質(zhì)為感恩感激、公民責任、公正平等,發(fā)展最差的三項品質(zhì)為生機活力、領(lǐng)導才能、創(chuàng)造才能;在智慧、勇氣、仁愛、卓越四個維度上,父母民主型、父母專制型和父母放任型教養(yǎng)方式的學生的得分依次顯著降低;女性初中留守兒童在勇氣、仁愛、正義、節(jié)制、卓越等五個維度的得分顯著高于男性初中留守兒童;在智慧、勇氣和仁愛三個維度上,父母婚姻正常的初中留守兒童得分顯著高于父母離異的初中留守兒童;在積極心理品質(zhì)的六個維度上,學習成績中上等、中等和中下等的學生得分均依次顯著降低。本研究對初中留守兒童積極心理品質(zhì)培養(yǎng)有借鑒意義。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3526022