認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、腦科學(xué)等學(xué)科在教育學(xué)領(lǐng)域的延伸使得教育學(xué)課堂發(fā)生認(rèn)知神經(jīng)化。教育學(xué)認(rèn)知神經(jīng)化為教育學(xué)發(fā)展提供新路向,原因在于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)使得教育學(xué)建立在腦的基礎(chǔ)上,并為教育學(xué)的科學(xué)性提供證言。教育學(xué)認(rèn)知神經(jīng)化為教育學(xué)發(fā)展謀求機(jī)遇,可以一定程度上消除"學(xué)科派"和"職業(yè)派"的分歧——重理論或重技能,致力于構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的課堂;同時(shí)也為教育學(xué)的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)——達(dá)到五個(gè)必須:必須改變"空談?wù)f教"理念的蒂固,必須引進(jìn)專業(yè)師資,必須進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作,必須設(shè)置認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等相關(guān)課程,必須擁有專業(yè)化技術(shù)及設(shè)立專門化實(shí)驗(yàn)室。 

【文章來源】：昭通學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,41(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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