發(fā)布時(shí)間：2021-11-21 00:28

　　本文基于中國(guó)勞動(dòng)力動(dòng)態(tài)調(diào)查（CLDS）2016的數(shù)據(jù),運(yùn)用中介效應(yīng)分析法,檢驗(yàn)在中國(guó)母親學(xué)歷對(duì)子女受教育年限影響的總體效應(yīng)、影響途徑和性別差異。研究發(fā)現(xiàn),母親的學(xué)歷對(duì)子女的受教育年限有顯著的正向促進(jìn)作用。這種作用主要通過以下三個(gè)途徑實(shí)現(xiàn):（1）學(xué)歷越高的母親收入越高（體現(xiàn)為從事高收入的工作）,其對(duì)子代人力資本的投資能力越強(qiáng)（收入效應(yīng)）;（2）學(xué)歷越高的母親越傾向于減少生育數(shù)量,而這有助于減輕子代所面臨的教育擠壓（數(shù)量質(zhì)量替代效應(yīng)）;（3）高學(xué)歷的母親能夠使用高效的教育方法,增加子女的受教育年限（輔助效應(yīng)）。通過性別分組檢驗(yàn),本文還進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),母親學(xué)歷通過數(shù)量質(zhì)量替代效應(yīng)和輔助效應(yīng)影響兒子的受教育年限,通過收入效應(yīng)和輔助效應(yīng)影響女兒的受教育年限,并且母親的學(xué)歷對(duì)女兒受教育年限的整體影響要大于對(duì)兒子受教育年限的整體影響。本文不僅驗(yàn)證了Becker的生育數(shù)量質(zhì)量替代假說(shuō),也為支持中國(guó)女性教育發(fā)展提供了實(shí)證依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,34(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【部分圖文】：

模型假設(shè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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