本文關(guān)鍵詞：基于Moodle的教師專業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和教育信息化的不斷推進(jìn),教師在信息技術(shù)環(huán)境下使用各種社會(huì)性軟件進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展變得越來越廣泛。傳統(tǒng)的封閉式、培訓(xùn)式的教師專業(yè)發(fā)展模式已經(jīng)不能滿足教師日益增長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展需要,通過網(wǎng)絡(luò)開展教師專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)越來越明顯。目前,Email、BBS、教育Blog、教師專業(yè)發(fā)展專題網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都已經(jīng)廣泛的運(yùn)用到教師專業(yè)發(fā)展中,而Moodle平臺(tái)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用研究還處于起步階段。在上述背景下,本文對(duì)Moodle在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了分析,探索基于Moodle支持下的教師專業(yè)發(fā)展模型和實(shí)現(xiàn)策略。論文的各章節(jié)的基本內(nèi)容如下: (1)緒論。主要介紹了論文的選題背景、關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展和Moodle國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及論文的研究方法等。 (2)相關(guān)的概念和理論基礎(chǔ)。本章對(duì)教師專業(yè)發(fā)展、Moodle等相關(guān)概念做出界定,并且闡述了基于Moodle的教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)。 (3) Moodle促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能和特點(diǎn)分析。本章在前人進(jìn)行的教師專業(yè)發(fā)展理論的研究基礎(chǔ)上,分析和總結(jié)出信息技術(shù)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容框架。并且將教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容框架與Moodle平臺(tái)的功能相結(jié)合,深入的挖掘Moodle平臺(tái)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的支持和應(yīng)用價(jià)值。然后在研究傳統(tǒng)教師專業(yè)發(fā)展模式和基于網(wǎng)絡(luò)的教師專業(yè)發(fā)展的一般特性的基礎(chǔ)上,深入的分析了Moodle支持下的教師專業(yè)發(fā)展獨(dú)特的特性和價(jià)值。 (4)基于Moodle促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究。本章提出和構(gòu)建Moodle支持下的教師專業(yè)發(fā)展模型和三種實(shí)現(xiàn)策略。 (5) Moodle促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查分析。本章通過對(duì)使用過Moodle平臺(tái)的教師和現(xiàn)有的基于Moodle的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)的建設(shè)情況這兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,分析目前Moodle平臺(tái)下教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題,并針對(duì)問題提出了一些建議。 (6)總結(jié)和展望。本章對(duì)論文研究進(jìn)行總結(jié),指出研究的不足之處,對(duì)Moodle支持下的教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行展望。
【關(guān)鍵詞】：Moodle 教師專業(yè)發(fā)展 敘事研究 行動(dòng)學(xué)習(xí) 知識(shí)管理
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G451.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 理論綜述10-15
• 1.3 研究?jī)?nèi)容15-16
• 1.4 研究方法16-17
• 2 概念界定及理論基礎(chǔ)17-20
• 2.1 概念界定17
• 2.2 理論基礎(chǔ)17-20
• 3 Moodle 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能和特點(diǎn)分析20-34
• 3.1 Moodle 的主要功能模塊20-25
• 3.2 Moodle 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的應(yīng)用分析25-30
• 3.3 Moodle 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)分析30-34
• 4 基于Moodle 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究34-41
• 4.1 Moodle 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的模型34-36
• 4.2 應(yīng)用Moodle 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)策略研究36-41
• 5 Moodle 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查分析41-50
• 5.1 對(duì)使用過Moodle 的教師進(jìn)行問卷調(diào)查分析41-46
• 5.2 基于Moodle 的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)的調(diào)查分析46-47
• 5.3 小結(jié)47-50
• 6 總結(jié)和展望50-52
• 6.1 總結(jié)50-51
• 6.2 發(fā)展展望51-52
• 致謝52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附錄56-67

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 徐珊;農(nóng)村普通高中教師校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];廣州大學(xué);2012年

2 甄騫;“中學(xué)歷史教師專業(yè)發(fā)展信息平臺(tái)”設(shè)計(jì)研究[D];魯東大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：基于Moodle的教師專業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：349022