本文關(guān)鍵詞：基于委托代理理論的教育科研機(jī)制探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：相較于其它學(xué)科的科學(xué)研究活動,教育科研的整體社會地位還有待加強(qiáng)。這其中固然有教育學(xué)科發(fā)展不夠成熟的自身原因,當(dāng)然也離不開教育科研機(jī)制中的各個(gè)主體之間的相互作用及其存在的問題。對教育研究資助機(jī)構(gòu)、教育科研管理機(jī)構(gòu)以及教育研究者之間的委托代理關(guān)系的分析能夠讓我們更好地把握這些主體之間的關(guān)系,也是我們分析他們之間存在的問題和提出相應(yīng)的解決策略的前提。 本研究著重探討教育研究者與教育研究資助機(jī)構(gòu)和教育科研管理機(jī)構(gòu)之間的委托代理關(guān)系,并從這種委托代理關(guān)系的事前和事后對其中的委托代理問題進(jìn)行分析。首先,要把委托代理理論用來討論教育科研中的委托代理關(guān)系需要對這個(gè)理論的前提假設(shè)進(jìn)行修正。教育研究者與教育研究資助機(jī)構(gòu)和教育科研管理機(jī)構(gòu)之間的信息不對稱具有相對性,他們之間的目標(biāo)具有非沖突性以及信任具有充分性。在這樣的前提修正下,我們討論教育科研課題申請中的逆向選擇問題,主要指“劣幣驅(qū)逐良幣”、教育研究者諸如“跑課題”之類的不當(dāng)公關(guān)方式及他們的重復(fù)立項(xiàng)問題。每種問題表現(xiàn)形式都具有自己的特點(diǎn),本文針對它們的特點(diǎn)提出了可能的問題解決策略。 在這種委托代理關(guān)系形成以后,教育科研中的委托代理問題主要是道德風(fēng)險(xiǎn)問題,其中最典型的就是教育研究者的偷懶問題。針對這個(gè)問題,教育科研管理機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)了監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制以便監(jiān)督和防范教育研究者在研究過程中的偷懶行為。免于成果鑒定、評獎(jiǎng)評優(yōu)、通報(bào)表揚(yáng)、后期資助項(xiàng)目和懲罰等多種激勵(lì)方式綜合運(yùn)用,激勵(lì)研究者努力做研究,有效減少他們的偷懶行為。此外,教育研究者的學(xué)術(shù)不端行為以及教育科研部門科研經(jīng)費(fèi)管理體制存在的缺陷這兩個(gè)問題也比較突出,需要采取適當(dāng)方法來加以改善和解決。
【關(guān)鍵詞】：委托代理理論 教育科研 教育研究者
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G40-03
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 導(dǎo)論11-25
• 一、研究緣由11-12
• 二、研究意義12
• 三、研究現(xiàn)狀12-17
• (一) 西方對科學(xué)研究中的委托代理關(guān)系的探討13-14
• (二) 我國對科學(xué)研究及其管理中的委托代理關(guān)系的研究14-17
• 四、核心概念界定17-20
• 五、研究思路與研究方法20-22
• 六、分析框架22-25
• 第二章 教育科研中委托代理關(guān)系的事前分析25-41
• 一、教育科研中委托代理關(guān)系的前提修正25-30
• (一) 信息不對稱的相對性25-27
• (二) 目標(biāo)的非沖突性27-28
• (三) 信任的充分性28-30
• 二、教育科研課題申請中的"劣幣驅(qū)逐良幣"現(xiàn)象及其解決策略30-34
• (一) 教育科研課題申請中的"劣幣驅(qū)逐良幣"現(xiàn)象30-31
• (二) 教育科研課題申請中的信息甄別31-33
• (三) 教育科研課題申請中研究者的信號傳遞33-34
• 三、教育科研課題申請中研究者的"跑課題"問題及其解決策略34-38
• (一) 教育研究者的"跑課題"問題34-36
• (二) 改善教育科研項(xiàng)目申請及審批程序36-37
• (三) 改革現(xiàn)有的教育科研課題申請制度37-38
• 四、教育研究者的重復(fù)立項(xiàng)問題及其解決策略38-41
• (一) 教育研究者的重復(fù)立項(xiàng)問題38-39
• (二) 建立不同教育研究資助機(jī)構(gòu)之間的信息共享機(jī)制39-41
• 第三章 教育科研中委托代理關(guān)系的事后分析41-59
• 一、教育研究者的偷懶行為及其解決策略41-53
• (一) 教育研究者的偷懶行為41-42
• (二) 教育科研管理機(jī)構(gòu)對教育研究者的監(jiān)督42-46
• (三) 教育科研管理機(jī)構(gòu)對教育研究者的激勵(lì)46-53
• 二、教育研究者的學(xué)術(shù)不端行為及其解決策略53-56
• (一) 教育研究者的學(xué)術(shù)不端行為53-54
• (二) 加強(qiáng)教育科研管理部門對學(xué)術(shù)不端行為的披露和懲罰機(jī)制54-55
• (三) 加強(qiáng)教育研究者的學(xué)術(shù)規(guī)范和道德建設(shè)55-56
• 三、教育科研經(jīng)費(fèi)管理制度的缺陷及其解決策略56-59
• (一) 教育科研經(jīng)費(fèi)管理制度的缺陷56-58
• (二) 建立靈活有彈性的科研經(jīng)費(fèi)管理制度58-59
• 第四章 結(jié)論與建議59-62
• 一、研究結(jié)論59-60
• 二、啟示與建議60-62
• 結(jié)語62-63
• 附錄63-65
• 參考文獻(xiàn)65-74
• 后記74

【相似文獻(xiàn)】

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