本文關(guān)鍵詞：運用GPCM模型對我校研究生心理測量數(shù)據(jù)進行分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在教育統(tǒng)計與心理測量理論的發(fā)展上項目反應(yīng)理論(IRT)所起的作用越來越大,也日益成為了測驗領(lǐng)域的一個核心方法。本文通過對IRT理論中的GPCM模型以及EM算法的詳細(xì)介紹,掌握GPCM模型和EM算法的邏輯結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的適用范圍。并結(jié)合我校研究生所填寫的《中國大學(xué)生心理健康量表》得出的數(shù)據(jù)對其運用GPCM模型和EM算法進行分析,然后針對所得結(jié)果對我校研究生目前心理狀況進行研究,最后提出一些建議和意見。
【關(guān)鍵詞】：項目反應(yīng)理論(IRT) GPCM模型 EM算法 中國大學(xué)生心理健康量表
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G444
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-8
• 一、項目反應(yīng)理論8-10
• （一） 產(chǎn)生背景8
• （二） 項目反應(yīng)理論的優(yōu)點8-9
• （三） 項目反應(yīng)理論的劃分9-10
• 二、GPCM 模型10-17
• （一） GPCM 模型建立的基礎(chǔ)10-11
• （二） GPCM 模型的推導(dǎo)11-13
• （三） 參數(shù)估計13-17
• 三、EM 算法簡介17-19
• （一） EM 算法原理17
• （二） E 步17
• （三） M 步17-18
• （四） EM 算法與GPCM 模型的聯(lián)系18-19
• 四、實例應(yīng)用19-31
• （一） 《中國大學(xué)生心理健康量表》簡介19
• （二） 男生數(shù)據(jù)處理與分析19-23
• （三） 女生數(shù)據(jù)處理與分析23-31
• 結(jié)論31-32
• 參考文獻32-34
• 致謝34

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 教育部《大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)》課題組 ,鄭日昌,鄧麗芳,張忠華,郭召良;《中國大學(xué)生心理健康量表》的編制[J];心理與行為研究;2005年02期

2 羅冠中，湯尚勇;關(guān)于Rasch模型推廣的若干問題[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);1995年04期

3 余嘉元;項目反應(yīng)理論中若干模型的比較[J];心理學(xué)報;1990年01期

4 周明元,甘登文,丁樹良;GPCM模型項目參數(shù)估計程序的開發(fā)與研究[J];心理學(xué)探新;2005年02期

  本文關(guān)鍵詞：運用GPCM模型對我校研究生心理測量數(shù)據(jù)進行分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：348215