本文關鍵詞：小學英語教育游戲的開發(fā)與應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年,隨著計算機網(wǎng)絡的盛行,電腦游戲作為一種新生媒體日益成為青少年的主要娛樂方式之一,日益影響著青少年的思維和認知方式。教育學界專家學者順應潮流,思考把電子游戲的元素引入到教育之中,開始游戲化教育的新嘗試,尤其對于適合青少年的教育游戲的研究頗多。在教育改革的大環(huán)境下,提倡全面發(fā)展、素質(zhì)教育,急需改變傳統(tǒng)的教育教學的現(xiàn)狀,因此,教育游戲越來越受到教育界的關注。教育游戲不但具備娛樂性和教育性的雙重屬性,而且其重復使用率也比較高,這相對于傳統(tǒng)游戲來講,是它的明顯優(yōu)勢。然而,如何讓游戲自然而然地融入到課堂教學活動之中是教育游戲發(fā)展所面臨的最大的問題。 全面貫徹新課程改革的精神,首先要求改善課堂教學,改變傳統(tǒng)的教學方式,改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學結構,營造一種新型的教學環(huán)境,使其適應教育信息化的要求。而將教育游戲引入到課堂教學中,無疑為改善課堂教學提供了有益的途徑。本研究以探討教育游戲的教育價值為基礎,對教育游戲的設計進行了探索,并針對當前小學英語教學在實際教學中存在的問題,設計開發(fā)了兩款適用于小學三年級英語課程的教育游戲,設計了具體實施方案,對教育游戲引入到小學英語教學做了詳細闡述。研究了如何將教育游戲引入到課堂教學中去,進行了教育游戲在小學英語教學中的應用研究,以期能達到優(yōu)化課堂教學的目的,對教育游戲應用于小學英語教學做了有意義的探索。 研究的創(chuàng)新之處在于,將教育游戲作為輔助教學工具與傳統(tǒng)的教育教學方式相結合,以學生為中心,將游戲化的學習方式引入課堂教學,使寓教于樂的教學方式更具體地滲透到教學活動之中。筆者通過對小學英語教育游戲的設計開發(fā)及實際應用研究,為教育游戲的發(fā)展盡自己的一點綿薄之力。研究結果表明,學生對教育游戲應用于教學態(tài)度是非常積極的。將游戲化學習方式滲透到傳統(tǒng)教學方式之中,不僅有利于達到教學目標,提高學生的學習積極性,而且還能夠提高學生的計算機操作能力和合作溝通能力,有利于學生的全面發(fā)展,這符合素質(zhì)教育的要求和快樂教育的大環(huán)境。大部分學生希望這種教學方式可以在其他學科中得以推廣,教師也對教育游戲的應用持有樂觀的態(tài)度,可見游戲化的學習方式大有發(fā)展前景。
【關鍵詞】：教育游戲 小學英語 教學應用 游戲化學習 游戲開發(fā)
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G434;G623.31
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 緒論9-17
• 一、研究的背景與現(xiàn)狀9-15
• （一） 研究背景9-10
• （二） 研究現(xiàn)狀10-15
• 二、研究的目的與意義15-16
• （一） 研究目的15
• （二） 研究意義15-16
• 三、研究的內(nèi)容與方法16-17
• （一） 研究內(nèi)容16
• （二） 研究方法16-17
• 第二章 研究的基本概念與理論基礎17-24
• 一、研究的基本概念17-20
• （一） 游戲17
• （二） 電子游戲17-19
• （三） 教育游戲19-20
• 二、研究的理論基礎20-24
• （一） 多元智能理論20
• （二） 建構主義學習理論20-21
• （三） 游戲化學習理論21
• （四） 心流理論21-22
• （五） 皮亞杰的認知發(fā)展理論22
• （六） 內(nèi)隱學習理論22-24
• 第三章 教育游戲應用于小學英語教育的教學設計24-35
• 一、教育游戲應用的必要性分析24-28
• （一） 小學生學習風格分析24-25
• （二） 小學生學習動機分析25-26
• （三） 小學英語課程分析26-28
• 二、教育游戲應用的可行性分析28-30
• （一） 教育游戲適合小學階段的教育內(nèi)容28-29
• （二） 教育游戲適合小學生的學習特點29
• （三） 教育游戲與新課程改革的理念一致29-30
• 三、教育游戲應用于課堂的教學設計30-35
• （一） 教學目標的確定30-31
• （二） 模擬真實情境的創(chuàng)設31
• （三） 教學策略設計31-34
• （四） 教學評價設計34-35
• 第四章 小學英語教育游戲的開發(fā)35-47
• 一、游戲開發(fā)概述35-36
• （一） 游戲開發(fā)理論35
• （二） 游戲的元素35-36
• 二、游戲的開發(fā)思路與技術支持36-37
• （一） 開發(fā)工具介紹36-37
• （二） 開發(fā)要求37
• 三、游戲的制作過程37-47
• （一） 單詞匹配游戲一37-39
• （二） 單詞匹配游戲二39-47
• 第五章 小學英語教育游戲的應用與評價47-65
• 一、小學英語教育游戲的應用47-51
• （一） 實驗設計概況47-50
• （二） 實驗案例描述50-51
• 二、小學英語教育游戲的評價51-65
• （一） 試驗組前測、后測成績分析51-54
• （二） 問卷調(diào)查分析54-61
• （三） 訪談分析61-65
• 第六章 結論和展望65-67
• 一、結論65
• 二、展望65-67
• 附錄67-69
• 注釋69-70
• 參考文獻70-74
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學術論文74-75
• 致謝75

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 劉哲君;教育戲劇在小學英語教學中的應用探究[D];山東師范大學;2012年

2 鐘曉潔;教育游戲在小學語文課堂教學中的應用研究[D];南昌大學;2012年

3 吳琴;教育游戲影響學生心理旋轉能力的實證研究[D];浙江師范大學;2012年

4 賀崢嶸;學科型教學游戲在小學數(shù)學教學中的應用研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2013年

5 江麗麗;教育游戲在初中信息技術教學中的應用研究[D];曲阜師范大學;2013年

6 程彬;基于RMXP的中學歷史角色扮演游戲設計與開發(fā)[D];河南師范大學;2013年

  本文關鍵詞：小學英語教育游戲的開發(fā)與應用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：347663