社會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者在協(xié)作學(xué)習(xí)情境中制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃,采取恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略并進(jìn)行及時的學(xué)習(xí)評價,但現(xiàn)有協(xié)作學(xué)習(xí)支持工具難以對社會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行動態(tài)支持。遵循社會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的設(shè)計原則,結(jié)合學(xué)習(xí)分析技術(shù),文章設(shè)計了社會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)工具架構(gòu),同時設(shè)計了工具的任務(wù)計劃、交流共享、群體感知和評價反思等四大功能模塊,并面向某高校本科二年級學(xué)生開展了實(shí)證研究。針對研究結(jié)果,文章從有用性、易用性、滿意度、樂用性四個維度,檢驗了社會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)工具的接受度和使用情況,發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)者對此工具的總體接受度較高;此工具能夠有效支持學(xué)習(xí)者在協(xié)作情境中的社會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),提升協(xié)作學(xué)習(xí)質(zhì)量。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2020,30(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一社會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的相關(guān)研究
    1社會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的形式
    2社會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)工具的比較研究
二社會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)工具的設(shè)計
    1設(shè)計原則
    2工具架構(gòu)
    3功能模塊
三社會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用
    1研究設(shè)計
    2應(yīng)用效果
        (1）問卷調(diào)查分析
        (2）半結(jié)構(gòu)化訪談分析
四結(jié)語



本文編號：3464299