漢語國際教育既是一項教學(xué)活動也是一項傳播活動,伴隨著我國國際地位的提高,傳播范圍越來越廣,受眾也日益增多。隨著4G網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋和智能手機的普及,智能手機APP逐漸成為漢語國際教育中一種新興媒介,無論是海外漢語學(xué)習(xí)者還是國內(nèi)留學(xué)生群體,對于漢語學(xué)習(xí)類APP的使用頻率均已較高。本文通過對市場現(xiàn)有的漢語學(xué)習(xí)類APP分類,運用媒介分析原則對常用APP進(jìn)行分析,并以華中科技大學(xué)留學(xué)生和漢語國際教師為調(diào)查對象,實施問卷調(diào)查研究漢語國際教育中手機APP使用現(xiàn)狀。最終從軟件開發(fā)、教師使用及學(xué)生使用三方面提出應(yīng)用構(gòu)想和使用建議。本文內(nèi)容共分為五章:第一章緒論。提出研究背景及意義,對當(dāng)前傳播學(xué)與漢語國際教育的跨學(xué)科研究成果進(jìn)行概述,并闡述本文運用到的傳播學(xué)理論。第二章對常用漢語學(xué)習(xí)類APP進(jìn)行分類,分為:工具類、應(yīng)試類、專項訓(xùn)練類和社交技能類,并在每一類中選取具有代表性的兩款A(yù)PP進(jìn)行媒介分析。第三章為問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析,包含學(xué)生問卷分析和教師問卷分析兩部分,根據(jù)問卷題設(shè)從背景調(diào)查、基本使用情況調(diào)查、具體使用情況調(diào)查三個維度分析數(shù)據(jù),得出漢語學(xué)習(xí)類APP在漢語國際教育中使用現(xiàn)狀結(jié)論。第四章結(jié)合前兩章的分析... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-1為“中文FEL”APP使用界面，中文FEL軟件可以做到離線使用，保

（圖 4-2）圖 4-2 為微信公眾號“一呀漢語”，公眾號推文平均每周兩更，內(nèi)容涉及成語、俗語、中華習(xí)俗等各個方面，通過微信傳播給受眾，融入了受眾的日常生活，實現(xiàn)了隨時隨地滲透學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)讀寫課內(nèi)容枯燥、操練形式單一，而這類公眾號

（圖 4-3）以“有道詞典”為例，軟件中包含《現(xiàn)代漢語大辭典》、《新漢英大辭典》、《21 世紀(jì)大英漢詞典》等多部電子詞典，均可供使用者免費下載并離線使用，詞匯量非常豐富。在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教師無法同時兼顧所

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向初級漢語水平外國學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的手機漢語學(xué)習(xí)軟件設(shè)計[J]. 梁智智.  廣西教育學(xué)院學(xué)報. 2014(03)
[2]基于智能設(shè)備的漢語學(xué)習(xí)軟件的研究與開發(fā)[J]. 米爾阿迪力江·麥麥提,吾守爾·斯拉木,迪麗尼格爾·熱夏提,帕爾哈提·達(dá)吾提.  新疆大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2014(02)
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碩士論文
[1]近十年來現(xiàn)代教育技術(shù)在漢語國際教育中的應(yīng)用及趨勢[D]. 熊茜茜.廣東外語外貿(mào)大學(xué) 2014
[2]基于智能手機的移動漢語學(xué)習(xí)軟件調(diào)查分析[D]. 郝永梅.北京大學(xué) 2013
[3]基于多平臺的漢語移動學(xué)習(xí)智能手機軟件的研究與開發(fā)[D]. 王羽瑩.北京郵電大學(xué) 2011



本文編號：3462983