同伴侵害與青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮:心理需求滿足的中介作用和情緒智力的調(diào)節(jié)作用
發(fā)布時(shí)間:2021-10-24 21:59
同伴侵害是青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的重要風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測因素,但目前其作用機(jī)制尚不明晰。本研究采用問卷法對1389名初中生進(jìn)行調(diào)查,考察了心理需求滿足在同伴侵害與青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮關(guān)系間的中介作用,以及情緒智力在這一關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)同伴侵害與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮顯著正相關(guān);(2)在控制了性別、年齡、父母受教育水平和家庭人均月收入等人口學(xué)變量后,心理需求滿足顯著中介同伴侵害與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的關(guān)系;(3)情緒智力顯著調(diào)節(jié)這一中介路徑的前半段"同伴侵害→心理需求滿足",即相較于低情緒智力的青少年而言,同伴侵害與心理需求滿足的負(fù)向關(guān)聯(lián)作用在高情緒智力的青少年中更強(qiáng)。
【文章來源】:華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2020,59(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
本研究的假設(shè)模型圖
為更清楚地解釋情緒智力在“同伴侵害 → 心理需求滿足 → 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”這一中介路徑中的調(diào)節(jié)效應(yīng)的實(shí)質(zhì),進(jìn)一步進(jìn)行簡單斜率檢驗(yàn)。計(jì)算出情緒智力為平均數(shù)正負(fù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差時(shí),同伴侵害對心理需求滿足的效應(yīng)值,并根據(jù)回歸方程分別取同伴侵害和情緒智力平均數(shù)正負(fù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的值繪制了簡單效應(yīng)分析圖。結(jié)果發(fā)現(xiàn)(如圖2所示),對于低情緒智力和高情緒智力的青少年而言,同伴侵害與心理需求滿足均呈顯著負(fù)相關(guān),然而,同伴侵害與心理需求滿足的關(guān)聯(lián)強(qiáng)度在高情緒智力青少年中顯著高于低情緒智力青少年。綜上所述,同伴侵害通過心理需求滿足這一中介過程對青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的影響受到情緒智力的調(diào)節(jié)。具體而言,情緒智力有助于緩沖同伴侵害通過心理需求滿足而對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)效應(yīng)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]父母體罰、心理需求滿足與青少年攻擊行為:親子關(guān)系的調(diào)節(jié)作用[J]. 喻承甫,李婷婷,林霜,張衛(wèi). 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[2]同伴侵害與初中生病理性網(wǎng)絡(luò)游戲使用的關(guān)系:中介效應(yīng)與調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 周莎莎,喻承甫,許倩,魏昶,林枝. 教育測量與評價(jià)(理論版). 2014(10)
[3]中學(xué)生的情緒智力及其與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系[J]. 劉艷,鄒泓. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
[4]中國18省市城市中學(xué)生欺侮行為流行現(xiàn)狀分析[J]. 喬毅娟,星一,季成葉,張琳. 中華流行病學(xué)雜志. 2009 (05)
[5]中學(xué)生情緒智力的結(jié)構(gòu)及其與人格五因素、友誼質(zhì)量的關(guān)系[J]. 鄒泓,劉艷,李小青,蔡穎. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
碩士論文
[1]同伴侵害與青少年抑郁:5-HTR1A基因rs6295多態(tài)性的調(diào)節(jié)作用[D]. 劉怡方.廣州大學(xué) 2018
本文編號:3456060
【文章來源】:華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2020,59(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
本研究的假設(shè)模型圖
為更清楚地解釋情緒智力在“同伴侵害 → 心理需求滿足 → 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”這一中介路徑中的調(diào)節(jié)效應(yīng)的實(shí)質(zhì),進(jìn)一步進(jìn)行簡單斜率檢驗(yàn)。計(jì)算出情緒智力為平均數(shù)正負(fù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差時(shí),同伴侵害對心理需求滿足的效應(yīng)值,并根據(jù)回歸方程分別取同伴侵害和情緒智力平均數(shù)正負(fù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的值繪制了簡單效應(yīng)分析圖。結(jié)果發(fā)現(xiàn)(如圖2所示),對于低情緒智力和高情緒智力的青少年而言,同伴侵害與心理需求滿足均呈顯著負(fù)相關(guān),然而,同伴侵害與心理需求滿足的關(guān)聯(lián)強(qiáng)度在高情緒智力青少年中顯著高于低情緒智力青少年。綜上所述,同伴侵害通過心理需求滿足這一中介過程對青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的影響受到情緒智力的調(diào)節(jié)。具體而言,情緒智力有助于緩沖同伴侵害通過心理需求滿足而對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)效應(yīng)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]父母體罰、心理需求滿足與青少年攻擊行為:親子關(guān)系的調(diào)節(jié)作用[J]. 喻承甫,李婷婷,林霜,張衛(wèi). 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[2]同伴侵害與初中生病理性網(wǎng)絡(luò)游戲使用的關(guān)系:中介效應(yīng)與調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 周莎莎,喻承甫,許倩,魏昶,林枝. 教育測量與評價(jià)(理論版). 2014(10)
[3]中學(xué)生的情緒智力及其與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系[J]. 劉艷,鄒泓. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
[4]中國18省市城市中學(xué)生欺侮行為流行現(xiàn)狀分析[J]. 喬毅娟,星一,季成葉,張琳. 中華流行病學(xué)雜志. 2009 (05)
[5]中學(xué)生情緒智力的結(jié)構(gòu)及其與人格五因素、友誼質(zhì)量的關(guān)系[J]. 鄒泓,劉艷,李小青,蔡穎. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
碩士論文
[1]同伴侵害與青少年抑郁:5-HTR1A基因rs6295多態(tài)性的調(diào)節(jié)作用[D]. 劉怡方.廣州大學(xué) 2018
本文編號:3456060
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