本文關鍵詞：教師的禮儀修養(yǎng)對學生品格修養(yǎng)的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：禮儀是一種文化,是人格魅力的重要因素,是外在形象、內在素質的綜合表現。教師的禮儀修養(yǎng)水平,直接影響著課堂教學效果和學生的成長,因此加強教師禮儀修養(yǎng)十分必要。實施素質教育是迎接21世紀挑戰(zhàn),提高國民素質,培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措,素質教育已成為當前教育教學改革的主旋律,而教師管理工作是學校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)和關鍵手段,是實現中國教育現代化這一宏偉工程的根基所在。作為教師,應該積極更新觀念,勇于探索,力圖在實際教育管理工作中取得突破性進展,本文就現代社會背景下教師應該從自身的禮儀修養(yǎng)入手從而力求對學生的品格養(yǎng)成帶來正面影響這一觀點進行討論。 首先,加強教師禮儀修養(yǎng)是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求,教師的外在形象和言行舉止必然會對學生產生深刻影響,良好的教師形象,可以給學生充實、穩(wěn)重、積極向上的感覺,不良儀表和習慣,會有損教師的形象。 其次,加強教師禮儀修養(yǎng),有著重要的現實意義,對形成學生良好的“第一印象”有重要作用,有利于提高教師的威信,有利于樹立學生的形象,直接關系到學生的學習興趣和教師教育效果的好壞。但是由于某些主客觀原因的影響,在一些教師當中,仍然經常發(fā)生損害教師職業(yè)形象、背離教師職業(yè)道德的不文明表現,造成一些教師禮儀修養(yǎng)缺乏的客觀原因,除了某些不良社會風氣的影響外,主要是長期以來我國學校忽視對教師的禮儀教育。因此,要加強教師的禮儀修養(yǎng),必須從思想上高度重視,還要有必要的教學課時、必要的輔助設施,教學形式和方法也應靈活多樣。同時要營造良好的禮儀環(huán)境,要培養(yǎng)高素質的禮儀教師隊伍,本文的重點在于： 一、什么是禮儀、修養(yǎng)? 禮這個字講的是尊重,禮由心生,它是指在人際交往中要明白尊重自己,尊重別人。把尊重自己,尊重別人的這個要求,這個欲望需要表現出來,這就是個儀了。儀是表現禮的外在形式。 禮儀是尊重自己、尊重別人的一種規(guī)范的表現形式。 二、教師禮儀修養(yǎng)的基本內容： 教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范；教師的修養(yǎng)是教師自身素養(yǎng)的體現。 三、教師禮儀修養(yǎng)的原則 1.擺正位置,以學生為本。 百年大計,教育為本；教育大計,教師為本。教師在工作崗位上要嚴于律己,以身作則,寬以待人,以學生為中心�，F代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學生是平等的位置,現代教育強調以學生為本,我們老師只是學生學習的引導者。 2.端正態(tài)度,要善于包容。 容忍自己的同事有不同的教學方案和教學模式、容忍不同的學科有不同學科的教學特點、容忍不同的學校有不同學校的要求、容忍不同的學生有不同的偏好和興趣。 四、教師禮儀修養(yǎng)最基本的特征是什么? 教師禮儀最基本的特征即教師禮儀的四大關注點： 1、師資：教師要有一技之長、要業(yè)精于勤、要有自己的人格魅力：(學生最喜歡的老師：有親和力的、有個人魅力的。) 2、師表：語言美、心靈美、儀表美、行為美。教師是楷模,楷模就要思圓行方,值得別人效仿,不會誤人子弟： 3、師德：教師要終于祖國、熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會主義,要遵守法律、愛護學生、廉潔從教； 4、師心：教師要有愛心,不辜負黨和國家對我們的期望。 五、為什么要大力提倡教師禮儀修養(yǎng)?如何通過教師禮儀修養(yǎng)的提高來影響學生的品格修養(yǎng)? 中央頒布《公民道德建設實施綱要》強調全體公民要明禮誠信。黨中央強調社會主義建設應該是物質文明、精神文明、政治文明一起發(fā)展、共同進步。國家要發(fā)展,民族素質要提高,禮儀起著非常重要的作用。所謂衣食足而知禮儀,教師在禮儀推廣和普及中扮演著一個義不容辭的率先垂范的、為人師表的角色。
【關鍵詞】：教師 禮儀 修養(yǎng) 學生品格形成 影響
【學位授予單位】：內蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G451.1
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 一、課題研究背景及意義10-14
• 二、國內外關于同類課題的研究綜述14-15
• 三、課題研究方法及研究目標15
• (一) 研究的方法15
• (二) 課題研究的預期目標15
• 四、教師的禮儀修養(yǎng)現狀及改進15-31
• (一) 教師的禮儀修養(yǎng)的現狀15-20
• (二) 提高教師禮儀素養(yǎng)的方案20-31
• 五、教師的禮儀修養(yǎng)對學生品格修養(yǎng)的影響31-58
• (一) 青春期學生品格修養(yǎng)的欠缺31-33
• (二) 教師的禮儀修養(yǎng)對學生的學習心理的影響33-36
• (三) 師生關系是教師禮儀修養(yǎng)對學生產生影響的出發(fā)點36-37
• (四) 教師禮儀舉止中的德育功能37-58
• 參考文獻58

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前3條

1 張廷俊;論師范院校的禮儀教育[J];樂山師范學院學報;2003年06期

2 張秉福;;關于加強教師禮儀教育問題的思考[J];中國成人教育;2006年10期

3 張松德;;論教師的教學風格[J];中國成人教育;2006年12期

  本文關鍵詞：教師的禮儀修養(yǎng)對學生品格修養(yǎng)的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：345582