傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師,是指中國古代鄉(xiāng)塾中的施教者,其發(fā)展嬗變歷經(jīng)發(fā)軔、產(chǎn)生、發(fā)展、興盛等階段。在中國漫長的鄉(xiāng)村社會歷史上,傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)鄉(xiāng)村文化的代言人、鄉(xiāng)村禮教的承擔(dān)者、鄉(xiāng)村治理的協(xié)助者等鄉(xiāng)賢角色,其經(jīng)歷自我形成和環(huán)境塑造內(nèi)外并行的發(fā)展過程。新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下,鄉(xiāng)村教師要從傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師的鄉(xiāng)賢內(nèi)涵和鄉(xiāng)賢精神中吸取營養(yǎng),守望職業(yè)信念,掌握現(xiàn)代知識,增強(qiáng)公共意識,厚植鄉(xiāng)土情懷。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中應(yīng)擔(dān)當(dāng)新鄉(xiāng)賢角色,積極發(fā)揮新鄉(xiāng)賢作用。 

【文章來源】：社會科學(xué)戰(zhàn)線. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師發(fā)展嬗變之脈絡(luò)
    1.傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師的發(fā)軔
    2.傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師的產(chǎn)生
    3.傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師的發(fā)展
    4.傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師的興盛
二、傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師鄉(xiāng)賢角色之擔(dān)當(dāng)
    1.鄉(xiāng)村文化的代言者
    2.鄉(xiāng)村禮教的承擔(dān)者
    3.鄉(xiāng)村治理的協(xié)助者
三、傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師鄉(xiāng)賢角色之形塑
    1.傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師鄉(xiāng)賢角色之內(nèi)制因素
    2.傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師鄉(xiāng)賢角色之外塑條件
四、傳統(tǒng)鄉(xiāng)村塾師鄉(xiāng)賢角色之啟示
    1.守望職業(yè)信念
    2.掌握現(xiàn)代知識
    3.增強(qiáng)公共意識
    4.厚植鄉(xiāng)土情懷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[9]中國的王官文化與儒學(xué)的起源[J]. 王鴻生.  文史哲. 2008(05)
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碩士論文
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本文編號：3447585