發(fā)布時間：2021-10-10 12:55

　　本文針對翻轉課堂在網(wǎng)絡工程課程教學實施過程中存在的問題:第一,教學內容多,課時少;第二,實驗室的設備數(shù)量和質量及開放時間無法滿足實驗需求,對課堂內和課堂外、理論課和實驗課教學環(huán)節(jié)提出教學質量管理方法,達到提高教學質量、培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡工程人才的教學目地。 

【文章來源】：教育觀察. 2019,8(31)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、背景分析
二、教學現(xiàn)狀分析
    (一)課內和課外環(huán)節(jié)脫節(jié)
    (二)理論課和實驗課脫節(jié)
三、教學環(huán)節(jié)管理
    (一)精選資料和知識點,加強課外管理
    (二)精選教學助手,加強試講管理
    (三)營造良好氣氛,加強理論課管理
    (四)嚴謹嚴格,加強實驗課管理
    (五)充分準備,加強幾個第一次管理
四、管理效果評估
    (一)提升自學能力
    (二)提升網(wǎng)絡工程能力
    (三)提高教學管理能力
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡工程翻轉課堂教學改革與實踐[J]. 李高仕,黃海燕,吳璟莉,蔣靜,周舟,劉金露,韓明威,廖思倫,文國秋.  教育觀察. 2018(17)
[2]《網(wǎng)絡工程設計》課程中的多場景教學法[J]. 沈學華,彭志娟.  軟件導刊. 2012(11)
[3]應用型本科院校網(wǎng)絡工程課程教學改革[J]. 吳紹興,丁偉,趙雪.  計算機教育. 2012(01)
[4]基于Packet Tracer的計算機網(wǎng)絡仿真實驗教學[J]. 薛琴.  實驗室研究與探索. 2010(02)
[5]“網(wǎng)絡工程”實踐課程的教學研究與探索[J]. 徐遠超,關永.  計算機教育. 2007(22)
[6]網(wǎng)絡工程實驗教學的研究與實踐[J]. 游勝.  實驗室研究與探索. 2005(03)



本文編號：3428419