在政府的宏觀管理下有序地推進(jìn)學(xué)校組織的多中心合作共治,促進(jìn)多元主體的共同治理,已成為當(dāng)前學(xué)校組織管理發(fā)展的一種新趨勢(shì)。多中心治理的理念主張學(xué)校組織管理要形成多元主體的公共參與和合作共治。這意味著,學(xué)校組織管理不僅要落實(shí)政府的宏觀管理以及法律的規(guī)范性要求,還要滿足教師、學(xué)生以及家長等多元主體的公共訴求,推動(dòng)多元主體之間的公共協(xié)商和民主對(duì)話。多中心治理有助于提升學(xué)校組織管理的平等之治、自由之治和公正之治,為學(xué)校"善治"奠定理念基礎(chǔ)、制度基礎(chǔ)和價(jià)值基礎(chǔ)。為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織管理的多中心治理,有必要推進(jìn)政府主導(dǎo)下的教育行政適度分權(quán)和依法行政,促進(jìn)學(xué)校組織內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的民主參與和社團(tuán)自治,并建構(gòu)一種指向多元協(xié)商和合作共治的治理伙伴關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織管理的善治。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,8(04)CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)校組織的“多中心治理”:內(nèi)涵及特性
二、多中心治理:學(xué)校組織的“善治”基礎(chǔ)
    (一)多中心治理可以為學(xué)校善治提供觀念認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)
    (二)多中心治理可以為學(xué)校善治提供制度體系的基礎(chǔ)
    (三)多中心治理可以為學(xué)校善治提供價(jià)值體系的基礎(chǔ)
三、多中心治理的建構(gòu):學(xué)校組織管理的變革路徑
    (一)推進(jìn)政府主導(dǎo)下教育行政管理的適度分權(quán)與依法行政
    (二)優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)中的民主參與和社團(tuán)自治
    (三)構(gòu)建多元協(xié)商共治的治理伙伴關(guān)系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社團(tuán)在學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)中的作用[J]. 顧成敏.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2006(11)



本文編號(hào)：3406875