在當(dāng)下的教師教育改革進(jìn)程中,一個(gè)重要舉措就是努力推動(dòng)大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作,共同促進(jìn)教師教育、學(xué)校發(fā)展。但由于大學(xué)文化與中小學(xué)文化的異質(zhì)性,在建設(shè)中必然會(huì)涉及與帶來(lái)一定的文化沖突,具體表現(xiàn)為大學(xué)理論性和研究性文化與中小學(xué)實(shí)踐性和日常性文化的沖突、大學(xué)教師文化"霸權(quán)"與中小學(xué)教師文化"缺位"的沖突及大學(xué)合作主義教師文化與中小學(xué)個(gè)人主義教師文化的沖突。面臨這些文化沖突,我們應(yīng)采取各美其美,美人之美;平等參與,互惠雙贏;對(duì)話交流,合作探究等文化策略,突圍伙伴合作過(guò)程中的文化障礙,實(shí)現(xiàn)各種型式文化的有效融合,促進(jìn)教師的共同發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2011,(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作中的文化沖突
    1.大學(xué)理論性和研究性文化與中小學(xué)實(shí)踐性和日常性文化的沖突
    2.大學(xué)教師文化“霸權(quán)”與中小學(xué)教師文化“缺位”的沖突
    3.大學(xué)合作主義教師文化與中小學(xué)個(gè)人主義教師文化的沖突
大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作中的文化共融
    1.各美其美, 美人之美:大學(xué)文化與中小學(xué)文化相互融合
    2.平等參與, 互惠雙贏:大學(xué)教師與中小學(xué)教師相互促進(jìn)
    3.對(duì)話交流, 合作探究:大學(xué)教師與中小學(xué)教師共同發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英美大學(xué)與中小學(xué)合作促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 陳紫天.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2007(01)
[2]從“捉蟲(chóng)”效應(yīng)與“喔”效應(yīng)說(shuō)開(kāi)去——關(guān)于大學(xué)與中小學(xué)合作研究的理論分析[J]. 孫元濤.  上海教育科研. 2006(12)
[3]大學(xué)與中小學(xué)合作發(fā)展:理念及實(shí)踐[J]. 傅樹(shù)京.  遼寧教育研究. 2003(05)
[4]重新理解教育——建設(shè)教師發(fā)展學(xué)校的思考[J]. 寧虹.  教育研究. 2001(11)



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