隨著時(shí)代的發(fā)展變化,我國在教育改革方面也越來越深化。以數(shù)學(xué)為例,在人才培養(yǎng)方案中,要求培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和積極探索精神的人才。學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí),常常會(huì)遇到很多問題,教師可以采用"慕課"教學(xué)方法,解決生對高等數(shù)學(xué)習(xí)的恐懼。在教學(xué)中,應(yīng)用"慕課"教學(xué)方法可以提高學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流合作。同時(shí),教師在"慕課"教學(xué)方法教學(xué)中也可以不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便提出更多創(chuàng)新的教學(xué)方法。因此,本文針對"慕課"平臺在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,展開詳細(xì)的分析,為我國教育水平的進(jìn)一步提升奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(89)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 “慕課”平臺在課前的應(yīng)用
二 “慕課”平臺在課中的應(yīng)用
三 “慕課”平臺在課后的應(yīng)用
四 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3380452