我國教育技術(shù)是一種復(fù)雜的社會網(wǎng)絡(luò)體系,它的發(fā)展是一個動態(tài)演化的過程。隨著我國教育信息化建設(shè)步伐的推進(jìn),為新時期我國教育技術(shù)發(fā)展注入了新活力的同時也使我國教育技術(shù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)。在科技不斷進(jìn)步和教育改革的新要求下,我國教育技術(shù)的發(fā)展會出現(xiàn)新情況和新問題,這就要求我們需要與時俱進(jìn),積極探索新的解決方案,促進(jìn)我國教育技術(shù)的健康、有序發(fā)展。為此,本課題借鑒耗散結(jié)構(gòu)理論的優(yōu)秀研究成果,針對我國教育技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了深入研究。首先,簡單介紹了本課題研究的背景、研究思路、研究方法等,并對與本課題研究相關(guān)的概念進(jìn)行了鑒定。其次,在對我國教育技術(shù)的歷史沿革進(jìn)行歸納的基礎(chǔ)上研究了我國教育技術(shù)的內(nèi)涵,闡述了我國教育技術(shù)發(fā)展過程中存在的一些憂患。再者,在歸納回顧耗散結(jié)構(gòu)理論有關(guān)內(nèi)容及其方法論意義的基礎(chǔ)上,闡述了耗散結(jié)構(gòu)理論與我國教育技術(shù)的關(guān)系,其中,分析了耗散結(jié)構(gòu)理論對我國教育技術(shù)發(fā)展研究的科學(xué)性、可行性和適用性,并指出耗散結(jié)構(gòu)理論可以應(yīng)用于研究我國教育技術(shù)的發(fā)展。最后,將耗散結(jié)構(gòu)理論應(yīng)用于我國教育技術(shù)發(fā)展進(jìn)行研究,先用邏輯分析法論述了我國教育技術(shù)的系統(tǒng)特性和形成耗散結(jié)構(gòu)的條件,在此基礎(chǔ)上,理論聯(lián)系實際,主要... 

【文章來源】：江蘇師范大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

功能、結(jié)構(gòu)和漲落之間的相互關(guān)系

開始對復(fù)雜的對象作整體的研究，而且還引入了“時間箭頭”程。最早是由德國物理學(xué)家克勞修斯為了描述物理系統(tǒng)的熱力學(xué)爾茲曼和吉布斯等人的研究指出，在由大量粒子(原子、分子粒子排布的無規(guī)則程度：系統(tǒng)狀態(tài)越混亂，熵就越大；系統(tǒng)越一特定系統(tǒng)中，當(dāng)其內(nèi)部各要素之間的協(xié)調(diào)發(fā)生障礙時，或者控輸入達(dá)到一定程度時，系統(tǒng)就很難繼續(xù)圍繞目標(biāo)進(jìn)行控制，種程度的紊亂，表現(xiàn)出有序性減弱，無序性增加。系統(tǒng)的這種增加效應(yīng)。[2]創(chuàng)立的耗散結(jié)構(gòu)理論初步揭示了系統(tǒng)的熵增加或減少發(fā)生的又使熵的理論發(fā)展到了一個新的階段。耗散結(jié)構(gòu)理論將系統(tǒng)的內(nèi)部產(chǎn)生的熵和系統(tǒng)外部熵。根據(jù)耗散結(jié)構(gòu)理論，開放系統(tǒng)的述為：dS= diS+deS，如圖 5-1 所示，

內(nèi)部的熵增時，教育技術(shù)才有可能實現(xiàn)有序演化，才有可能實現(xiàn)進(jìn)育技術(shù)演化的方向事物的發(fā)展變化都有一定的方向性，教育技術(shù)也不例外。教育技術(shù)體現(xiàn)在教育技術(shù)的空間結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)和時間發(fā)展三個方面。耗散統(tǒng)在時間發(fā)展上具有“時間之矢”的特性，即不可逆性。這也是我這里我們不做過多的說明。本小節(jié)主要探討教育技術(shù)的空間結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的組成部分和要素的聯(lián)系方式，我們可以將系統(tǒng)分為有序混沌結(jié)構(gòu)等幾種形式。就教育技術(shù)而言，它在演化過程中其空間結(jié)發(fā)生變化，但它們的變化方向是趨于有序、無序還是混沌？對于不同現(xiàn)不同的情況。根據(jù)教育技術(shù)的不同演變情形，我們下面結(jié)合一個說明，如圖 5-2 所示：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]基于耗散結(jié)構(gòu)理論的企業(yè)進(jìn)化識別及管理決策研究[D]. 張艷萍.天津大學(xué) 2005

碩士論文
[1]耗散結(jié)構(gòu)理論視野中的我國國家創(chuàng)新體系建設(shè)[D]. 黃廉武.中共中央黨校 2007
[2]高等師范院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科課程設(shè)置的初步研究[D]. 潘紅玉.湖南師范大學(xué) 2007



本文編號：3371481