國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求將制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能,而提升區(qū)域教育治理效能對完善國家、區(qū)域教育治理體系和提高治理能力、最終落實(shí)立德樹人根本任務(wù)與實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,都有著非常重要的意義。區(qū)域教育治理為國家教育綜合改革區(qū)域推進(jìn)提供理論支撐和實(shí)踐積淀,其重要意義和關(guān)鍵作用逐步凸顯。重視提升區(qū)域教育治理效能,已成為深化教育綜合改革和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的迫切需要。 

【文章來源】：人民教育. 2020,(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、提升區(qū)域教育治理效能的時代背景
二、凸顯區(qū)域教育治理效能的地方經(jīng)驗(yàn)梳理
    1.上海:實(shí)施區(qū)域教育發(fā)展環(huán)境質(zhì)量評估,引入第三方對地方政府的評估
    2.北京:學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化和集群式辦學(xué)并舉,構(gòu)建現(xiàn)代區(qū)域教育治理體系
三、切實(shí)提升區(qū)域教育治理效能的關(guān)鍵落腳點(diǎn)
    1.遵循機(jī)制創(chuàng)新中“破”與“立”的基本邏輯
    2.維護(hù)制度剛性,嚴(yán)格執(zhí)行制度
    3.構(gòu)建新型共治關(guān)系,激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力
    4.構(gòu)建科學(xué)的區(qū)域教育發(fā)展評價體系



本文編號：3365378