提高"準(zhǔn)教師"群體的職業(yè)效能感,有助于其堅(jiān)定職業(yè)選擇、提升組織忠誠(chéng)度和教學(xué)表現(xiàn)等。本研究對(duì)"準(zhǔn)教師"群體的職業(yè)效能感以及他們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)中的課堂體驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查和分析,并就課堂體驗(yàn)對(duì)該群體未來職業(yè)效能感的影響進(jìn)行討論。研究發(fā)現(xiàn)該群體職業(yè)效能感整體水平較高,但在教學(xué)能力、技術(shù)融合、學(xué)會(huì)育人和自主學(xué)習(xí)這四個(gè)亞維度上表現(xiàn)出信心不足。同時(shí),課堂體驗(yàn)對(duì)于該群體職業(yè)效能感的各個(gè)維度均有具有顯著影響。本研究立足于教學(xué)視角,主要考察了學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)表現(xiàn)的感知和評(píng)價(jià),準(zhǔn)教師群體認(rèn)為教師教育者在課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、所表現(xiàn)出課堂組織能力以及問題解決能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的課堂組織能力對(duì)于該群體教學(xué)能力的自信心影響最為顯著。因此,為提高準(zhǔn)教師群體的職業(yè)效能感,教師應(yīng)重視在課堂中強(qiáng)化師生互動(dòng),注重提升自己的課堂組織能力和問題解決能力,以幫助準(zhǔn)教師獲得更好的課堂體驗(yàn)并增強(qiáng)其對(duì)未來從事教師職業(yè)的信心。 

【文章來源】：教師教育研究. 2020,32(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

準(zhǔn)教師課堂體驗(yàn)對(duì)其職業(yè)效能感的影響

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3364827