批判性思維作為一種高品質(zhì)思維,重在對(duì)事物進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)而客觀的分析。批判性思維的發(fā)展指向能力與態(tài)度兩個(gè)維度,能力方面由辨識(shí)、質(zhì)疑、論證、反思等認(rèn)知技能構(gòu)成,態(tài)度方面由公正、謙遜、理性、獨(dú)立等人格傾向構(gòu)成。批判性思維的認(rèn)知技能通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、改善學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),構(gòu)成學(xué)校智育的重要內(nèi)容。批判性思維的人格傾向通過(guò)激發(fā)學(xué)生的求真意識(shí)、塑造學(xué)生的理性精神以及導(dǎo)向?qū)W生的健全人格進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德性的發(fā)展,構(gòu)成學(xué)校德育的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的批判性思維者是能力與態(tài)度二者的統(tǒng)一與結(jié)合,智育與德育也需要通過(guò)整合進(jìn)而共育全面發(fā)展之人。 

【文章來(lái)源】：教育科學(xué)研究. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、批判性思維發(fā)展的兩種維度
    (一)批判性思維發(fā)展的“認(rèn)知技能”維度
    (二)批判性思維發(fā)展的“人格傾向”維度
二、批判性思維認(rèn)知技能是智育的重要組成
    (一)批判性思維激發(fā)創(chuàng)新思維能力
        其一,批判性思維能打破思維定勢(shì),為創(chuàng)新思維能力的形成掃清觀念障礙。
        其二,批判性思維能增進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)事物意義的理解。
    (二)批判性思維提升語(yǔ)言表達(dá)能力
    (三)批判性思維增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力
三、批判性思維人格傾向是德育的重要組成
    (一)批判性思維激發(fā)求真意識(shí)
    (二)批判性思維塑造理性精神
    (三)批判性思維導(dǎo)向健全人格


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3356301