教師的生命道德,是教師將"生命"作為處理與自我的關(guān)系、與他人（主要是學(xué)生）的關(guān)系的核心價(jià)值追求,它主要包含關(guān)愛生命和追求生命意義兩層含義。師生自然生命的喪失和教師職業(yè)生命意義的迷失現(xiàn)象對教師的生命道德提出了更高的要求,生命道德理應(yīng)成為教師專業(yè)倫理的重要維度。為此,教師必須增強(qiáng)生命意識,提升生命地位;回歸生命化教育,提高生命質(zhì)量;追尋生命意義,彰顯生命價(jià)值。 

【文章來源】：教育學(xué)術(shù)月刊. 2011,(01)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、生命道德與教師生命道德的內(nèi)涵
    (一) 生命道德
    (二) 教師生命道德及其特性
        1.為“師”性與為“我”性的統(tǒng)一。
        2.傳承性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一。
        3.奉獻(xiàn)性與發(fā)展性的統(tǒng)一。
二、生命價(jià)值的失落呼喚教師的生命道德
    (一) 生命的喪失引發(fā)的思考
    (二) 教師生命意義的迷失
三、生命道德:教師專業(yè)倫理的重要維度
    (一) 增強(qiáng)生命意識, 提升生命地位
    (二) 回歸生命化教育, 提高生命質(zhì)量
    (三) 追尋生命意義, 彰顯生命價(jià)值


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3334551