人工智能時代教學(xué)變革的“三維一體”
發(fā)布時間:2021-08-10 06:35
人工智能深刻影響著人類的生產(chǎn)和生活,已成為國家競爭戰(zhàn)略之一。"三維一體"是人工智能時代教學(xué)變革的審視維度,也是教學(xué)深化轉(zhuǎn)折的指針。其中,教學(xué)時間是智能時代教學(xué)變革的個性化導(dǎo)引,教學(xué)空間是智能時代教學(xué)變革的開放性伸展,師生關(guān)系是智能時代教學(xué)變革的主體性升華。此"三維"是教學(xué)在技術(shù)化時代改革的重要維度。生命素養(yǎng)培育是智能時代教學(xué)變革的主體,是人類生命體在技術(shù)面前的基因進(jìn)化本質(zhì),更是教學(xué)實踐行為予以秉持的根本立場。
【文章來源】:教育理論與實踐. 2020,40(13)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
教學(xué)變革“三維一體”
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]人工智能視野下的教學(xué)重構(gòu)[J]. 于澤元,鄒靜華. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2019(04)
[2]基于科學(xué)素養(yǎng)的機(jī)器人教育與人才培養(yǎng)——訪清華大學(xué)人工智能研究院院長張鈸院士[J]. 王學(xué)男,林眾,朱慧. 中國電化教育. 2019(06)
[3]當(dāng)教學(xué)遇上人工智能:機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J]. 辛繼湘. 課程.教材.教法. 2018(09)
[4]人工智能教師的未來角色[J]. 余勝泉. 開放教育研究. 2018(01)
[5]“人工智能與未來教育”筆談(下)[J]. 伏彩瑞,關(guān)新,朱華勇,湯敏,項賢明,張逸中,庫逸軒,袁振國. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(05)
[6]互聯(lián)網(wǎng)時代教育的時間邏輯[J]. 譚維智. 教育研究. 2017(08)
[7]“人工智能與未來教育”筆談(上)[J]. 朱永新,徐子望,魯白,褚君浩,蒲戈光,鄒昊,吳曉如. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(04)
[8]智能教學(xué)技術(shù)的發(fā)展與展望[J]. 劉清堂,毛剛,楊琳,程云. 中國電化教育. 2016(06)
[9]論空間范式的變遷:從教學(xué)空間到學(xué)習(xí)空間[J]. 許亞鋒,陳衛(wèi)東,李錦昌. 電化教育研究. 2015(11)
本文編號:3333665
【文章來源】:教育理論與實踐. 2020,40(13)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
教學(xué)變革“三維一體”
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]人工智能視野下的教學(xué)重構(gòu)[J]. 于澤元,鄒靜華. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2019(04)
[2]基于科學(xué)素養(yǎng)的機(jī)器人教育與人才培養(yǎng)——訪清華大學(xué)人工智能研究院院長張鈸院士[J]. 王學(xué)男,林眾,朱慧. 中國電化教育. 2019(06)
[3]當(dāng)教學(xué)遇上人工智能:機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J]. 辛繼湘. 課程.教材.教法. 2018(09)
[4]人工智能教師的未來角色[J]. 余勝泉. 開放教育研究. 2018(01)
[5]“人工智能與未來教育”筆談(下)[J]. 伏彩瑞,關(guān)新,朱華勇,湯敏,項賢明,張逸中,庫逸軒,袁振國. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(05)
[6]互聯(lián)網(wǎng)時代教育的時間邏輯[J]. 譚維智. 教育研究. 2017(08)
[7]“人工智能與未來教育”筆談(上)[J]. 朱永新,徐子望,魯白,褚君浩,蒲戈光,鄒昊,吳曉如. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(04)
[8]智能教學(xué)技術(shù)的發(fā)展與展望[J]. 劉清堂,毛剛,楊琳,程云. 中國電化教育. 2016(06)
[9]論空間范式的變遷:從教學(xué)空間到學(xué)習(xí)空間[J]. 許亞鋒,陳衛(wèi)東,李錦昌. 電化教育研究. 2015(11)
本文編號:3333665
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xueshengguanli/3333665.html
最近更新
教材專著