本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的友誼特征研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對友誼的研究發(fā)現(xiàn),友誼的數(shù)量、朋友的特征和友誼質(zhì)量都影響學(xué)業(yè)成就。對學(xué)業(yè)不良學(xué)生友誼的研究發(fā)現(xiàn)：與非學(xué)業(yè)不良學(xué)生相比,學(xué)業(yè)不良學(xué)生的友誼穩(wěn)定性更差,友誼質(zhì)量更差,朋友數(shù)量更少。本研究通過量表,從“有朋友”、朋友的一致性和友誼質(zhì)量三個維度對中小學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的友誼進(jìn)行研究。結(jié)果顯示：(1)與非學(xué)業(yè)不良學(xué)生相比,中小學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生在朋友數(shù)量上存在顯著差異,并且在同班朋友數(shù)上存在顯著差異；(2)與非學(xué)業(yè)不良學(xué)生相比,中小學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生,在朋友的一致性上存在顯著差異,并且在互助與信任維度上,存在顯著性差異；(3)與非學(xué)業(yè)不良學(xué)生相比,中小學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生,在友誼質(zhì)量上存在顯著差異；(4)中小學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生在朋友數(shù)量上、朋友的一致性和友誼質(zhì)量上都存在顯著差異,并且存在一定的相似性；(5)小學(xué)階段的學(xué)生友誼中,相似性與互惠式并存。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)業(yè)不良 友誼 友誼的一致性 友誼質(zhì)量
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G442
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 1 前言10-22
• 1.1 學(xué)業(yè)不良的研究10-14
• 1.1.1 學(xué)業(yè)不良的界定10
• 1.1.2 學(xué)業(yè)不良的研究過程10-12
• 1.1.3 學(xué)業(yè)不良的社會性發(fā)展研究12-13
• 1.1.4 學(xué)業(yè)不良國內(nèi)外研究特點(diǎn)13-14
• 1.2 友誼研究14-20
• 1.2.1. 友誼的界定14-15
• 1.2.2 友誼模型15-17
• 1.2.3 友誼的考察17-18
• 1.2.4 友誼的相關(guān)研究18-20
• 1.3 學(xué)業(yè)不良與友誼的相關(guān)研究20-22
• 1.3.1 友誼對學(xué)業(yè)成就的影響20
• 1.3.2 學(xué)業(yè)成就對友誼的影響20-22
• 2 研究22-53
• 2.1 研究意義與假設(shè)22-23
• 2.1.1 研究意義22-23
• 2.1.2 研究假設(shè)23
• 2.2 實(shí)證研究一:朋友數(shù)量問卷和友誼一致性問卷編制23-32
• 2.2.1 朋友數(shù)量問卷編制23-25
• 2.2.2 友誼一致性問卷編制25-32
• 2.3 實(shí)證研究二:中小學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生友誼特征的量化研究32-45
• 2.3.1 被試的選取32
• 2.3.2 研究材料與方法32-33
• 2.3.3 研究程序33-34
• 2.3.4 統(tǒng)計(jì)與分析34-45
• 2.4 實(shí)證研究三:學(xué)業(yè)不良學(xué)生友誼的質(zhì)性研究45-53
• 2.4.1 研究方法45
• 2.4.2 研究被試45
• 2.4.3 訪談編碼45-46
• 2.4.4 訪談結(jié)果46-53
• 3 結(jié)果與討論53-57
• 3.1 朋友數(shù)量的研究53-54
• 3.2 朋友的一致性研究54-55
• 3.3 友誼質(zhì)量的研究55-57
• 4. 研究不足與展望57-58
• 4.1 不足57
• 4.2 展望57-58
• 5 結(jié)論58-59
• 參考文獻(xiàn)59-64
• 附錄64-70
• 附錄一:友誼數(shù)量自編問卷訪談提綱64-65
• 附錄二:朋友一致性訪談提綱65-66
• 附錄三:自編問卷66-70
• 后記70-71

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫昊;初中學(xué)業(yè)不良學(xué)生學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力培養(yǎng)的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2004年

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本文編號：331422