大學(xué)生睡眠問題與非自殺性自傷行為的關(guān)系
發(fā)布時間:2021-07-28 09:24
目的探討大學(xué)生睡眠問題與非自殺性自傷行為(non-suicidal self-injury,NSSI)的關(guān)系,為大學(xué)生NSSI行為的預(yù)防和干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。方法采用隨機整群抽樣方法,選取廣東省3所高校的11 689名大學(xué)生作為研究對象,采用大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷調(diào)查大學(xué)生的NSSI行為、睡眠問題、一般人口學(xué)特征、生活習(xí)慣和抑郁癥狀。結(jié)果大學(xué)生在過去1年內(nèi)的NSSI行為報告率為7.8%。單因素Logistic回歸分析顯示,NSSI行為與工作日睡眠時間、周末睡眠時間、失眠、噩夢睡眠問題均有相關(guān)性(P值均<0.05);在控制年級、性別、父母教育水平、身體健康狀況、家庭收入、吸煙、飲酒和抑郁癥狀后,多因素Logistic回歸分析顯示,周末較短的睡眠時間(<7 h/d)、失眠癥狀和頻繁噩夢均能增加大學(xué)生NSSI行為的發(fā)生風險(OR=1.32~3.25,P值均<0.05),而工作日較長的睡眠時間(≥9 h/d)則與NSSI行為呈負相關(guān)(OR=0.60,P<0.05)。結(jié)論睡眠時間過短、失眠和噩夢是大學(xué)生NSSI行為的重要風險因素,加強對睡眠問題的干預(yù)和管理可減少自傷行為...
【文章來源】:中國學(xué)校衛(wèi)生. 2020,41(06)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 對象
1.2 方法
1.2.1 NSSI行為評定
1.2.2 睡眠特征
1.2.3 病人健康問卷抑郁量表[14]
1.3 統(tǒng)計學(xué)分析
2 結(jié)果
2.1 一般情況
2.2 不同組別大學(xué)生NSSI報告率比較
2.3 大學(xué)生睡眠問題與NSSI關(guān)系的Logistic回歸分析
3 討論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]青少年清晨型-夜晚型偏好與抑郁癥狀的關(guān)系:一個鏈式中介模型[J]. 石緒亮,范方,曾彥瑩,朱亞. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2019(06)
[2]高校大學(xué)生自傷行為與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[J]. 陳哲平,王艷秋,陳麗瀠,王金峰,金岳龍,姚應(yīng)水. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2019(04)
[3]北京市高校大學(xué)生自傷行為及其影響因素分析[J]. 攸佳寧,鐘杰,梁耀堅. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2013(05)
[4]自傷青少年的沖動性[J]. 于麗霞,凌霄,江光榮. 心理學(xué)報. 2013(03)
[5]大學(xué)生自傷行為家庭因素應(yīng)對方式與自殺意念相關(guān)性分析[J]. 褚成靜,董樹平,楊敏,黃紫程,林雪紅. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2012(10)
本文編號:3307655
【文章來源】:中國學(xué)校衛(wèi)生. 2020,41(06)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 對象
1.2 方法
1.2.1 NSSI行為評定
1.2.2 睡眠特征
1.2.3 病人健康問卷抑郁量表[14]
1.3 統(tǒng)計學(xué)分析
2 結(jié)果
2.1 一般情況
2.2 不同組別大學(xué)生NSSI報告率比較
2.3 大學(xué)生睡眠問題與NSSI關(guān)系的Logistic回歸分析
3 討論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]青少年清晨型-夜晚型偏好與抑郁癥狀的關(guān)系:一個鏈式中介模型[J]. 石緒亮,范方,曾彥瑩,朱亞. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2019(06)
[2]高校大學(xué)生自傷行為與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[J]. 陳哲平,王艷秋,陳麗瀠,王金峰,金岳龍,姚應(yīng)水. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2019(04)
[3]北京市高校大學(xué)生自傷行為及其影響因素分析[J]. 攸佳寧,鐘杰,梁耀堅. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2013(05)
[4]自傷青少年的沖動性[J]. 于麗霞,凌霄,江光榮. 心理學(xué)報. 2013(03)
[5]大學(xué)生自傷行為家庭因素應(yīng)對方式與自殺意念相關(guān)性分析[J]. 褚成靜,董樹平,楊敏,黃紫程,林雪紅. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2012(10)
本文編號:3307655
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xueshengguanli/3307655.html
最近更新
教材專著