在不斷發(fā)展與變化的現(xiàn)代社會,當(dāng)代中小學(xué)生中表現(xiàn)出來的心理問題已經(jīng)引起了整個社會的關(guān)注。國內(nèi)外學(xué)校教育工作實(shí)踐證明,心理健康教育并不僅僅是一種方法和技術(shù),更重要的是它體現(xiàn)了一種先進(jìn)的科學(xué)的教育理念。心理健康教育的普及不僅有助于教育觀念的更新和方法的改善,更有助提高中小學(xué)生心理素質(zhì),幫助其適應(yīng)自身、他人及社會的變化,最終促成學(xué)生全面健康成長與發(fā)展。。所以,大力加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,已經(jīng)成為世界性的共識。目前我國學(xué)校心理健康教育的整體水平與西方發(fā)達(dá)國家相比顯得較為落后,許多學(xué)校及教師對心理健康教育不夠重視。而北歐之國—冰島因其較高的幸福指數(shù)聞名于世。冰島人民之所以擁有高度的幸福感是與其高福利、高度文明的人文社會環(huán)境分不開的,而其中學(xué)校開設(shè)的心理健康教育課程及有關(guān)服務(wù)對此有著不可忽視的功勞。因此,本文開拓性的對冰島義務(wù)階段學(xué)校的心理健康教育進(jìn)行了研究,通過在當(dāng)?shù)厥占挠嘘P(guān)心理健康教育的資料,與當(dāng)?shù)亟處�、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪談,加上后期的溝通,首次向國內(nèi)介紹了當(dāng)?shù)氐男睦斫】到逃隣顩r、發(fā)展。研究具體從冰島教育概況、義務(wù)階段學(xué)校心理健康教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式及評價等進(jìn)行探索,總結(jié)了當(dāng)?shù)貙W(xué)校心理健... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導(dǎo)言
    1.1 選題緣由
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 相關(guān)概念的界定
        1.3.2 國內(nèi)心理健康教育現(xiàn)狀
2 冰島教育情況概述
    2.1 冰島教育情況簡介
        2.1.1 國家情況概述
        2.1.2 冰島教育體系概述
    2.2 冰島心理健康教育概述
        2.2.1 冰島學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀
        2.2.2 冰島社會心理健康服務(wù)現(xiàn)狀
3 冰島義務(wù)教育階段學(xué)校心理健康教育課程目標(biāo)體系
    3.1 冰島義務(wù)段學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)原則
    3.2 冰島義務(wù)段學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)層次
    3.3 冰島義務(wù)段學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)內(nèi)容
        3.3.1 基于個體身心內(nèi)部發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容
        3.3.2 基于外部世界的目標(biāo)內(nèi)容
4 冰島義務(wù)教育階段學(xué)校心理健康教育課程內(nèi)容分析
    4.1 “自我意識，人際交流，創(chuàng)造能力和生活方式”
        4.1.1 “自我意識”內(nèi)容
        4.1.2 “人際交流”內(nèi)容
        4.1.3 “創(chuàng)造能力”內(nèi)容
        4.1.4 “生活方式”內(nèi)容
    4.2 “社會，環(huán)境，自然和文化”
        4.2.1 社會內(nèi)容
        4.2.2 環(huán)境內(nèi)容
        4.2.3 自然與文化內(nèi)容
5 冰島義務(wù)教育段學(xué)校心理健康教育模式、方法及評價
    5.1 冰島義務(wù)段學(xué)校心理健康教育模式
        5.1.1 普及的心理健康教育課程
        5.1.2 心理咨詢室的配備
        5.1.3 與其他學(xué)科融合和滲透
    5.2 冰島學(xué)校心理健康教育教學(xué)方法
        5.2.1 課堂講授
        5.2.2 心理咨詢
        5.2.3 實(shí)踐活動
    5.3 冰島義務(wù)段學(xué)校心理健康課程的教學(xué)評價
6 冰島義務(wù)教育段學(xué)校心理健康教育特點(diǎn)及對我國的啟示
    6.1 冰島義務(wù)段學(xué)校心理健康教育的特點(diǎn)
    6.2 冰島義務(wù)段學(xué)校心理健康教育對我國的啟示
        6.2.1 我國中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀
        6.2.2 我國學(xué)校心理健康教育存在的問題及原因
        6.2.3 對我國中小學(xué)心理健康教育課程啟示
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號：3306878