"互聯(lián)網(wǎng)+"思維驅(qū)動(dòng)課堂的創(chuàng)新與改革。智慧課堂是信息技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。為了開辟高職英語課堂改革新路徑,本文以空中乘務(wù)專業(yè)為例,進(jìn)行基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的英語智慧課堂教學(xué)模式研究,探索智慧的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、信息化支撐環(huán)境和實(shí)施策略。課前課中課后教師和學(xué)生通過學(xué)習(xí)平臺(tái)開展豐富的教學(xué)活動(dòng),從根本上改變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)組織形式。信息化支撐環(huán)境由數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和智慧教學(xué)平臺(tái)組成,根本任務(wù)是支撐教學(xué)互動(dòng)和自主學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的智慧能力,促進(jìn)學(xué)生出現(xiàn)智慧行為。在英語智慧課堂教學(xué)活動(dòng)中需要重點(diǎn)關(guān)注互動(dòng)和分層。 

【文章來源】：延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,33(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、高職空乘專業(yè)英語現(xiàn)狀調(diào)查研究
三、空乘專業(yè)英語智慧課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
    （一）空乘專業(yè)英語傳統(tǒng)課堂與智慧課堂教學(xué)組織過程的對(duì)比分析
    （二）空乘專業(yè)英語智慧課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
四、空乘專業(yè)英語智慧課堂信息化支撐環(huán)境
五、高職空乘專業(yè)英語智慧課堂實(shí)施的注意點(diǎn)
    （一）課前課中課后全過程的互動(dòng)
    （二）隱形分層設(shè)計(jì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]外語數(shù)字化學(xué)習(xí)資源視覺呈現(xiàn)設(shè)計(jì)策略[J]. 葛軍,梁曉波.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2018(05)
[2]治理“水課” 打造“金課”[J]. 陸國棟.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(09)
[3]面向深度學(xué)習(xí)的數(shù)字化英語教學(xué)資源設(shè)計(jì)[J]. 劉榴,周俊華.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[4]基于微課的高職民航服務(wù)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐研究[J]. 王娜.  海外英語. 2018(13)
[5]智慧教育的三重境界:從環(huán)境、模式到體制[J]. 黃榮懷.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2014(06)
[6]智慧教育:教育信息化的新境界[J]. 祝智庭,賀斌.  電化教育研究. 2012(12)



本文編號(hào)：3296673