家庭是小學(xué)生生活的第一場所,父母是孩子的第一任老師,父母的教養(yǎng)方式對孩子的一生發(fā)展都有著重要影響,近20年來研究者從家庭教育角度出發(fā),探討了父母教養(yǎng)方式對小學(xué)生自信心水平的影響,同時探討了父母教養(yǎng)方式對親子依戀的影響,發(fā)現(xiàn)了父母教養(yǎng)方式和小學(xué)生的自信心和親子依戀水平密切相關(guān)。本研究的目的為探究父母教養(yǎng)方式影響小學(xué)生自信心內(nèi)在機(jī)制,即親子依戀在其中作用,從而更好地了解父母教養(yǎng)方式、親子依戀與小學(xué)生自信心的關(guān)系。本研究采用《父母教養(yǎng)方式問卷》、《依戀安全性量表》、《中國小學(xué)生自信心量表》對四川省三所小學(xué)的650名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,應(yīng)用SPSS22.0和AMOS22.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。研究結(jié)果顯示:（1）小學(xué)生的父母較多地采用信任鼓勵型和情感溫暖型教養(yǎng)方式,較少地采用專制型、溺愛型、忽視型等教養(yǎng)方式。父依戀處于中等水平,母依戀水平較高。自信心的總體水平較高。（2）小學(xué)生父母教養(yǎng)方式、親子依戀和自信心,在性別、年級、生源地上均有一定差異。（3）小學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、親子依戀和自信心之間兩兩之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系,父母教養(yǎng)方式和親子依戀對自信心有顯著的預(yù)測作用。其中,溺愛型教養(yǎng)方式對小學(xué)高年級學(xué)生... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

小學(xué)生父母教養(yǎng)方式、親子依戀與自信心關(guān)系路徑圖

模型一:父母教養(yǎng)方式、父依戀與自信心的初始模型

模型二:父母教養(yǎng)方式、父依戀與自信心的修改后的模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生家庭應(yīng)激源與物質(zhì)主義價值觀的關(guān)系:親子依戀的中介作用[J]. 蔣獎,楊淇越,于芳,梁靜,克燕南.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(03)
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碩士論文
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[3]大學(xué)生親子依戀對社會適應(yīng)的影響[D]. 朱春紅.河南大學(xué) 2015
[4]小學(xué)生父母教養(yǎng)方式、學(xué)業(yè)拖延與學(xué)習(xí)主觀幸福感的關(guān)系研究[D]. 李姍姍.河南大學(xué) 2015
[5]農(nóng)民工家庭教養(yǎng)方式對子女自信心影響的研究[D]. 王宏彬.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014
[6]大學(xué)生成人依戀與心理控制源、一般自我效能感以及應(yīng)對方式的關(guān)系研究[D]. 顧盼盼.安徽醫(yī)科大學(xué) 2014
[7]父母教養(yǎng)方式對天津小學(xué)生積極心理品質(zhì)的影響[D]. 趙靜.天津師范大學(xué) 2013
[8]青少年孤獨感與情緒智力、親子依戀的關(guān)系研究[D]. 楊巧芳.西南大學(xué) 2013
[9]小學(xué)高年級兒童內(nèi)外向、親子依戀與習(xí)得性無助感的關(guān)系研究[D]. 陳蘭芬.福建師范大學(xué) 2012
[10]青少年親子依戀、父母教養(yǎng)方式與攻擊性的關(guān)系研究[D]. 苗麗陽.西北師范大學(xué) 2012



本文編號：3293046